PEP英语三年级上册Unit 5 Let’s eat各课时教学反思

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Unit5Let’seat第一课时 教学反思： 教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中是一个师生交流和沟通的互动过程。它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是小朋友学习复制、被迫接受知识的过程。它是小朋友生动活
Unit 5 Let’s eat第一课时   
教学反思：   
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中是一个师生交流和沟通的互动过程。它既不是教师任意、刻意灌输的过程，也不是小朋友学习复制、被迫接受知识的过程。它是小朋友生动活泼的生活，是师生共同发现和体验的过程，师生情感上的水乳交融是这种过程的基本体现。在这里教师不是一个居高临下的长者，不是“传道、授业、解惑”的智者，教师是一个普通的小朋友学习的设计者、辅导者、参与者。在这样的教学活动中，不只是小朋友，教师也同样会获得愉快的体验。在这堂课的教学中，以“购物”游戏贯穿于始终。让小朋友在活动中体验学习英语的乐趣。培养小朋友的交往合作能力和语言表达能力。   
    
Unit 5 Let’s eat第三课时   
教学反思：   
教师引导小朋友采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给小朋友展示自笔者的空间，又增强了小朋友之间的友好团结，提高了学习效率。歌曲的教学教师同样注重为小朋友扫清难点，创设情景，使小朋友在音乐中感受“野餐”的愉悦，学习英语的乐趣。   
    
Unit 5 Let’s eat第四课时   
   
教学反思：   
　  鼓励小朋友大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。当小朋友掌握了[内容来于淘-教_案-网 www.deyou8.com]Can I have some…?句型后，教师提示小朋友用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。整个教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)做到了循序渐进，由浅入深，同时启发了小朋友的创新精神   
    
Unit 5 Let’s eat第五课时   
教学反思：   
本课时的教学重点放在了Let’s do部分，采取多种形式开展  
活动和游戏，引导小朋友练习和运用所学的单词，吸引了小朋友的注意力，避免为学单词而学单词的枯燥。形式活泼多样，小朋友玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。   
    
Unit 5 Let’s eat第六课时   
教学反思：   
学习歌谣前，略讲歌谣词意，在讲解dinner time的同时教给小朋友breakfast和lunch的英语表达，有助于扩大小朋友的词汇量。歌谣的操练采取了小朋友编演、小组比赛的形式，活跃了课堂气氛。

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