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物理新课程教学中实施人文教育的途径,
教师是学生在成长过程中对其影响非常重大的人，特别是在高中阶段，正是学生心理和生理变化显著、逐渐成熟的时期。一个平易近人、知识渊博、注意方式方法于细微之处、全心全意为学生服务的教师，将为学生的一生播下幸福的种子，使学生受益无穷。因此，物理教师要加强自身的修养。在政治上，应忠诚人民的教育事业，热爱学生，尊敬学生，不为名、不为利，不怕苦、不怕难，始终不渝；业务上，应自觉坚持学习，刻苦钻研，精益求精，努力做到知识渊博，学有所长；品德上，应自觉坚持修养，陶冶情操，崇尚师德；身体上，应自觉坚持锻炼，讲究卫生，永葆健康体魄和充沛精力。以教师的一言一行去影响和教育学生，使学生从教师言行中潜移默化。
人文教育与科学教育像一对亲密的朋友，它们相互依存，你中有我，我中有你。作为物理教师，在教学中应“细无声”地渗透人文教育，最大限度地激发学生学习物理的兴趣，使教育更趋向于人性化，更关注人生意义和价值本身。
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