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高一册新课程第二单元学案,
从散文的表现手法上看，托物言志是常用手法，这也是本文整体性的表现手法。贯穿于全文的是作者对小屋与环境的描写赞美，作者写外在景物，实际上写自身精神。
解答：
标题“我的空中楼阁”一语双关，既指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天
的空中楼阁，又指幻景中的楼阁，理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。寄托了作者热爱自己心爱的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
解题方法链接：
托物言志的散文往往题旨比较含蓄，对本文思想内容的把握，可按连续性三个步骤（或三个层次）进行：景物外观（写了什么？小屋和周围环境）——景物性状（写得怎么样？写出了小屋的可爱、大自然的美妙）——景物描写蕴藉了感情（为什么这样写？对自由生活、独立人格的向往）
难点问题2 感受“自我”
师：散文是一种最适于抒写作者主观情感心灵的文学形式。中国现当代散文发端于伟大
的五四新文化运动。郁达夫曾说过：“五四运动的最大成功，第一个要算‘个人’的发现。”正是这种“发现”沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系，奠定了“自我”在现代散文中的主体地位，激活了散文的“心”。因此我们在鉴赏现当代散文时，最重要的是感受散文中的“自我”。
生：什么是散文中的自我？
师：散文里的“自我”就是真实而独特的写作主体，即具有个性的作者本人。
生：如何感受散文中的“自我”呢？
师：感受散文中的“自我”，就是感受作品中作者真实的个性，如思想感情，内心波动，
情绪变化，心理体验等。为此，鉴赏时我们要在整体把握的基础上，抓住文中直抒胸臆的语句，把握文中作者感情的发展变化，发掘作者在叙事写景中融入的感情。
范例1 对于《荷塘月色》中的我，应该如何认识。
分析：（一）整体把握（见“难点问题1”分析）：作者面对黑暗现实，内心苦闷，到荷塘来
借景消愁，但最终摆脱不了忧愁。
（二）揣摩细节。1.看作者的行动：“悄悄地披了大衫,带上门出去”，“路上只我一个
人，背着手踱着”，“轻轻地推门进去”可见他内心孤寂。2.抓住文中直抒胸臆的语句，如文眼：“这几天心里颇不宁静”，表现了他内心的苦闷和忧愁。再如“这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。” 从这句话中可以想见作者在现实生活中不得自由的情形。3.发掘景中情。作品在对荷塘美景的描写中，融入作者的淡淡喜悦之情。如对荷花的描写，作者赋予了荷花一组美的形象，“明珠”，“星星”，“美人”，这正是作者对美好事物的追求，也是作者高尚人格的写照。
解答：
作者是一个正直的知识分子，他有美好的追求，但在社会动荡的年代，处于进退失据 的境地。面对黑暗现实，他苦闷，忧愁，虽然在面对荷塘美景时，他忘却了忧愁，产生淡淡喜悦之情，但那仅是暂时的。
解题方法链接：
感受散文中的“自我”，应先了解作者经历和写作背景，而后抓住文中直抒胸臆的语句，感受作者的真实思想情感，再通过写景叙事中流露出的作者的情感进一步感受。
范例2 说说〈〈我的空中楼阁〉〉一文“小屋”主人的思想情感。
分析： 要了解小屋主人的思想感情，那就得看看作者为我们设计了一座怎样的“小屋”及作者对小屋的生活情状。
先了解写作背景。作者长期生活在都市里，厌倦了都市的喧嚣和拥挤，对束缚人的自由、隔离人与大自然交融的现代文明深恶痛绝。作者希望得到一个理想的处所，来寄托自己的身心，因此，“空中楼阁”就“诞生”了。
从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意，反映了作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌弃，表明作者对超然物外的“独立的，安静的”生活的向往。
关于作者在小屋的生活情状。文中以比照的方式写自己的小花园和“开放性的院子”、有形的围墙和无形的围墙，而着重表现的是二者中的后一个。你看那“开放性的院子”里，“左顾有山外青山”，“右盼有绿野阡陌”，足见视野的广阔；那“无形的围墙”里，有五光十色的云霞，真是一派“余霞散成绮”（南宋诗人谢朓名句）的景象！目的是说明小屋的环境“适于心灵散步，眼睛旅行”，从这里可以看出作者生活在这个天地里是何等自由舒畅！下面还有一段写小屋的破晓和入暮的文字，精采非凡。从“破”“入”二字可以看出作者有一个静观的过程，而静观正是一种审美的方式，他那奇特的想象就是在静观中产生的，也给他带来了美的享受。正因为如此，他才说小屋的光线“富于浪漫的文学性”。末了，作者还直接道出了生活在小屋的“享受”——这正是生活理想和追求的反映。
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