诗歌鉴赏如何有效复习？(

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于树泉：诗歌鉴赏，北京卷从08年开始分值提高了，变成10分了，07年以前是8分或者是7分，全国卷这一块还维持了原来的分值，这一块，10分或者是8分，对考生来说，很多考生应该说都比较怕诗歌鉴赏，因为诗歌这一块属于文学性最强，在高考试卷里边，诗歌鉴赏这一块其他的很多都是语言知识和应用，刚才咱们说的字、词、句，层次都是比较低的，诗歌它是文学作品，而且是最精粹的文学作品，最顶级的文学作品，而且它是要求鉴赏，所以在试卷中能力层级，诗歌这一块它够了，对学生能力要求高，你这个诗读懂还不行，你还要会鉴赏。人大附中的诗歌鉴赏题我们都是扎扎实实去做的，不间断的去练习，选一些典型的题，剩下一个月的时间，我们要求学生主要是看上高三一年来做过的典型的诗歌鉴赏题，看做过的题，我们要求学生做这样几个工作，第一，诗歌鉴赏题有哪几个类型？命题的类型不一样的，有的时候问法不一样，要求不一样，有的时候他问的是诗眼是什么，这是叫是什么，手法是什么，情感是什么，这是最低层次的题是什么，全国高考就考这样的题，问一道题的诗眼是什么，还有一个问法叫为什么，比如说日色冷青松，全松夜为石，他问诗眼是什么？当然是那个夜和那个冷，你找对诗眼只能得1分，为什么？可能就是6分。

　　第三个常见题型好在哪儿？给你两句诗，问好在哪儿，妙在何处？这个题我认为是诗歌鉴赏题中最基本的题型，人大附中高考诗歌鉴赏复习的时候，我们各种题型都会让学生见识一下，各类题都会做一下，基本的题型我们让学生练得比较多，也就是说，这个好在哪儿，妙在何处，这个题如果学生会答了，这个诗歌鉴赏题一般他就会会答了。

　　还有一个是怎么样，第四个题，比如说给一首词，见菊愁烟兰泣路，一首词中的前几句，问它怎样表现了词人的离恨苦，这就是说，“怎么样”，这又是一个题型，“怎么样”这个题型是要求学生是答手法的，比方说“见菊愁烟兰泣路”，明明他是自己在思念亲人，他说的是栏杆中的菊花在愁，兰花上面有露珠，在哭，实际上诗人心中的惆怅借助菊和兰来表现了，是什么，为什么，好在哪儿，怎么样，要求我们在考生在答题的时候，考察思路是不一样的，考察点是不一样的，诗歌鉴赏第一就是应该把诗读懂，诗如果读不懂谈不上鉴赏，诗都读不懂，鉴赏比读懂这个层次要高的，你内容都不知道说什么，一片朦胧那就谈不上去鉴赏了，所以我建议考生面对诗歌鉴赏题要把题读懂，实际上有很多办法的。这个诗歌要读懂有很多办法，最根本的办法当然是平时的积累了，不会吟诗也会吟，现在30天你让学生熟读唐诗300首那就不管事了，现在离高考这么近。我在海淀区的时候做过一个讲座，读懂诗的时候你要看它的密码，实际上我们借助，密码是一个比喻的说法，也就是借助诗歌的一些题目，诗句里面的某些词句或者是诗后的某些注释甚至作者的年代，借助这些就能够把诗读懂，我当时讲了十个密码，我觉得题目就是一个密码，比如说朱熹有两首诗，观书二首，写的观书，你要是没有这个题目你这个诗是看不出的，唯有源头活水来，一看这不是写风景的吗？一看题目是观书有感，写的半亩方塘写的是人的心灵，最后写为什么人的心灵那么丰富，那么充盈呢，是源源不断的，就像池塘注入了活水一样，而人不断的去读好书就丰富了自己的心灵，就可以让生命之树常青，他是这个意思。

　　所以题目就是密码。我刚才说诗歌里边它有诗眼，疑上高楼万里愁，山雨欲来风满楼，这个诗我们出一道题问它的二联，三联妙在何处，这个题我觉得还是很经典的一道题，西云初起日陈阁，山雨欲来风满楼，如果看不到诗眼，一上高楼万里愁，那个愁不是“一江春水向东流”，而是万里，苍苍茫茫，无边无际，这个愁就是充塞天地之间了，鸟在那儿唱，知了在那儿唱，树多美，实际上都写的是愁，诗眼是一个密码。

　　另外注释是一个密码，诗歌鉴赏题一般不给注释，只要给注释，这个注释就有用，借助注释就可以把诗歌读懂，另外是作者的朝代，给诗，写李白的时候没有必要写唐，有的时候给了一个，文天祥出现了，加了一个唐宋，这就是一个重要的提示，如果是换了另外一个诗人前面加了一个南宋，那是中国一个很特殊的时期，尤其是末年，济弱济贫，风雨飘摇，山外青山楼外楼，南宋后来已经是朝不保夕了，学生就应该想南宋的时候和这个诗的关系有什么关系，都可以帮助考生把诗读懂，诗读懂了，鉴赏就容易了，第一步要读懂，第二步要把题要读懂，我们的好多学生第一是看不懂诗，现在的学生什么都不读，光读参考书，就是为了高考，所以比较贫乏，当然也有很丰富的，因为不读诗，他根本就不知道什么叫诗，所以看任何一首歌，他的眼前都是一团模糊，他一头雾水，所以诗歌鉴赏题高考的时候，我们经常会让老师哭笑不得，笑话百出，简直你的想象力再丰富你也想不到，学生根本就不知道什么是诗。借助某些密码，借助某些命题往往怕学生什么呢？我觉得考生对诗歌这个题不要太害怕，如果是我出一道题我怕学生读不懂，如果你出一道题学生都读不懂都不会答，说明你这个出题失败了，所以学生要消除一个恐惧心理，这个诗多数学生一定要会读懂的，你心里这么一自信，你再借助一些条件你就读懂了，第二把题也要读懂，看它问啥，有些同学答题经常答非所问，问的东西他不答，题都没看懂，所以诗歌没看懂，题也没看懂，表达的时候还很混乱，诗看不懂，题看不懂，这就盲人骑瞎马了，夜班临深池，答题的时候答得很乱，还有错字，我的提法是读懂诗，读懂题，答题的时候要注意分清层次，要把那几个点答清楚，往往高考判卷的时候是按点给分的，每一个诗歌鉴赏题都有几个点，要把这个点答齐，比如说“妙处”，山雨欲来风满楼，首先这是用了隐喻的手法，你说它使用了隐喻，表面写的是山雨欲来风满楼，晚上一阵风过来，那个小楼被风撼动了，暴风雨随后就来了，写的是自然界，但是晚唐诗人，当时大唐已经到了气息奄奄，风雨飘摇，或者是唐末的起义就要爆发了，他实际上用自然的气象来写的社会的风雨，我们说的是用的隐喻。

　　第二步，很多同学都不懂这个思路，因为我在人大附中发现，一开始学生都不懂，后来懂了，但是我相信，相当多数的考生，他是不懂得诗歌鉴赏答题有思路的，比如说这句话妙在何处，第一步妙在隐喻手法，第二你得解释山雨欲来风满楼它喻得什么，它表面写的是自然界的风雨，但是实际上写的是社会的风雨就要到来，第二步解释，隐喻一分，解释二分，如果是这个题五分，还有两分，那两分是在表达效果和情感主旨，为什么诗人他对晚唐的那种担心，那种忧虑，他不直说，他用隐喻手法，所以就含蓄巧妙的，这是一个表达效果，抒发了诗人对大唐衰微的满腹的惆怅。