标签：高考复习资料大全,http://www.deyou8.com
高考语文考点训练学案——了解常见文言虚词在文中的用法(本站收集整理),
③而母立于兹。
而已（ ）
①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如是而已。
③俟封奏时潜易之而已。 ④此其心以为天下之知战得惟我而已。
而后（ ）
①赖肤觉之助，而后见为体。 ②臣鞠躬尽瘁，死而后已。
③三月而后成。 ④假诸人而后见也。
⑤说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。
而况（ ）
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
以
1、用作介词。主要有以下几种情况：
（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为（ ）
以故法为其国与此同。（《察今》） 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》）
是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）
（二）起提宾作用，可译为（ ）
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）
（三）表示动作、行为产生的原因，可译为（ ）
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）
时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》）
（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为（ ）
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）
今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》）
（五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为（ ）有时可译为（ ）
天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）
（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）
2、用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词，可译为（ ），或者省去。
夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）
（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为（ ），或省去。例如：
余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）
（三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。
可译（ ）等。例如：
作《师说》以贻之。（《师说》） 剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》）
不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》）
（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为（ ）。例如：
诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）
以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）
（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为（ ）或省去。例如：
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
3.复音虚词“以是”“是以”，相当（ ），引出事理发展或推断的结果。
以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）
余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）
三、体察语气
其
1.其闻道也固先乎吾。（ ）2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。( )
3.其皆出于此乎？ （ ） 4.其孰能讥之乎？ （ ）
5.汝其勿悲！ （ ） 6.尔其无忘乃父之志！（ ）
7.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（ ）
★ 用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。
★用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"
[巩固练习]
1吾有卿之名，而无其实。 ( ) 2郯子之徒，其贤不及孔子。( )
www.deyou8.com
3蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。( ) 4于乱石间择其一二扣之。 ( )
5品其名位，犹不失下曹从事。 ( ) 6不敢以其富贵骄士。 ( )
7庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。( ) 8妻跪问其故。 ( )
9向其先表之时可导也。 ( ) 10成以其小，劣之。 ( )
11矗不知其几千万落。 ( ) 12以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？( )
13且行千里，其谁不知？ ( ) 14其为死君乎？ ( )
15既其出，则或咎其欲出者。( ) 16其真无马邪？其真不知马也？( )
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
