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诗歌鉴赏特别复习教案,
学生（分组练习）：
教师（点评总结）：分析2003全国高考题王维《过香积寺》。诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。
紧扣题目要求，不可泛泛而谈；
怎么问怎么答，切忌答非所问。
—— 规范
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）第二句中的“冷”字描写了露珠的清冷，表现了诗人何种心境？
答： 。
（2）末句的“落”字用得好，请简要分析。
答：
。
（参考答案）
（1）独在异乡孤寂、怅然的心境。（2）“落”字把秋思化抽象为形象，十分新颖贴切，仿佛“秋思”随银月的清辉一齐洒落人间。
学生（分组练习）：
教师（点评总结）：首先，通过“明月”“栖鸦”“秋露”等意象，明白作品内容有一种“悲凉、孤寂”的气氛；其次，找出主旨句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，作者抒发是一种独在异乡的秋思之情；然后辨析表现手法，明确表达作用，“落”字不像“红杏枝头春意闹”的“闹”用“通感”的修辞手法，也不像“春风又绿江南岸”的“绿”是“形容词活用为名词”，“落”通常来指有形的事物，但是在诗作中却形容“秋思”，所以说是“化抽象为形象”，“秋思”仿佛随银月的清辉一齐洒落人间。
立足诗作，反复品味；
斟酌用语，力求准确。
—— 准确
3.阅读下面一首词，然后回答问题。
复习回顾 (一轮资料P136)
道中喜雨
曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更枫叶更佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
问：此诗抒发了诗人什么样的思想感情？
分析：（1）诗眼：“道中喜雨”的“喜”，久旱逢甘霖的喜悦；（2）“一切景语皆情语”，同时还反映出诗人关心人民疾苦的思想感情。
谒金门
冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，
手 （ruo）红杏蕊。
斗鸭栏杆独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君
不至，举头闻鹊喜。
问：“风乍起，吹皱一池春水”句，历来为人赞叹，大都认为“皱”字用得好，请问好在何处？
答：
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。
学生（点评试卷）：
教师（点评总结）：从写景的角度看，“皱”字形容水的波纹十分贴切，化静景为动景，新颖别致，不落俗套，韵味无穷。从抒情角度看，用一个“皱”字也暗示了那种诗作中女主人公的细微感情的波澜起伏。
多角度思考，要点需齐全；
分层来表述，清晰又全面
—— 全面
4.阅读下面一首诗，然后回答问题。
暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。
（1）诗的首联重在表现什么？请简要说明。（不得超过50个字）
答：
。
（2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想？（不得超过35个字）
答：
。
（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？（不超过60个字）
答：
。
（参考答案）
（1）重在描绘山村的宁静。前句从听觉上用数里外就听到水声以动衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。
（2）表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。
（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现出内心亲近温暖的感受。此联与首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
学生（点评试卷）：
教师（点评总结）：
★★★
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