小学语文课本的变化

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新中国成立初期首套课本开篇课文是《太阳底下花儿红》
　　“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮……太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”这是新中国首套小学语文的开篇课文《太阳底下花儿红》。
　　这套小学语文课本是1949年秋，由叶圣陶等人以老解放区“国语”课本为基础编写，延续了解放区浓烈的革命气息。“政治标准第一，艺术标准第二”，“选择思想性和艺术性尽可能统一的典范文章”，成为此后十数年教材编撰的原则，大批革命文学进入小学课堂：《南泥湾》、《冀中的地道战》、《黄继光》……无数当年的小学生，至今难忘“八角楼上”。
　　建设新中国，改变贫穷落后的面貌！“成就题材”，也是当时小学语文的热点篇目。1960年江苏小学语文试用课本中，就有《参观地下铁道》、《南京长江大桥》，以及《晒新谷》、《新式农具送下乡》。“养猪好，猪浑身都是宝。养牛好，耕田出力真不少。”南京陈海鹏先生回忆，当时不少课文，如同儿歌，朗朗上口。他轻轻吟诵《三过黄泥坡》：“前天路过黄泥坡，黄泥坡上草成窝……昨天路过黄泥坡，黄泥坡上人马多。千军万马齐开荒，梯田块块遍山坡。”
　　上世纪70年代没有统一语文教材老师自编语法故事
　　“‘革命形势’瞬息万变，今年的课本到了明年就跟不上形势，老师不敢讲，学生不敢学，区里只好自己油印教材。”陈海鹏的回忆，为十年“文革”添上注脚。
　　当时，新中国成立以来17年的教育被全面否定，人民教育出版社横遭解散，编辑下放劳动，各地纷纷自编“革命教材”，每个省，甚至部分县区都可以自编教材。
　　“学校没什么教材，”省教育学会小学语文专业委员会理事长、南京退休特级教师袁浩回忆说：“当年教语法，我把语法编成故事，编成儿歌，孩子们喜欢听。比如，讲明喻、暗喻、借喻，就编了小诗歌，‘清除四害挽狂澜，革命航船破浪行。山歌好比春潮涌，党是英明引路人。’我的学生后来说，‘老师，你把语法都教了，上了高中、大学，都不用学了。’”
　　上世纪80年代“电灯电话楼上楼下”外国文学逐渐增多
　　“春风吹，天气暖。冰雪融化，种子发芽，果树开花……我们找到了春天。”对于上世纪80年代出生的孩子来说，小学语文第二册第一课《春天》，再熟悉不过了。医治“文革”创伤，改革开放破冰，欢乐回到人们脸上，小学语文重现了久违的轻快文字：《小燕子》、《桃花苹果花海棠花》、《小蝌蚪找妈妈》。
　　“课本上说‘电灯、电话，电的用处真是大’，那时我还没见过电灯，经常看着书上的插图出神。”1981年，王昆刚上小学一年级，“桌子是长木板，凳子是长木板”，条件再艰苦，难改王昆对语文课本的痴迷。
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　　教育回归自我，政治宣教在小学语文课本中大幅减少，而古诗、外国文学明显多了。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这耳熟能详的《画》，出现在了1978年版的小学语文课本中。《锄禾》、《春晓》、《咏鹅》，这些脍炙人口的诗歌，在小学课堂也朗朗响起。《卖火柴的小女孩》、《穷人》、《凡卡》、《月光曲》，此类描绘西方社会的文字，为孩子打开了了解异域的窗口。而一些童话和寓言，如《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》、《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》，则令几代人终身回味。
　　21世纪传统文化得到偏爱“神七”“飞入”课本中
　　“敌人投放燃烧弹，为何只烧到邱少云？战友怎么都知道他被烧死？要不，发起总攻时，怎会漫山遍野喊‘为邱少云同志报仇’？”
　　幼时念过《邱少云》，后来讲过《邱少云》，李亮对《邱少云》从未有过疑问。然而，在一次小学教材编审会上，听老师转述学生的上述疑问，作为江苏教育出版社小学语文实验教科书(苏教版)编委会副主编，李亮很吃惊：“时代不一样了，学生不一样了！”
　　最终，这篇被采用了数十年的课文，没有入选新近出版的苏教版小学语文课本。
　　传统文化得到前所未有的偏爱。“陈香救母”、“嫦娥奔月”等传统故事，《论语》、《老子》等经典片断，以及古典诗文，大量出现在小学语文课本中。在中华书局版教材中，古代诗文占比超过了一半！
　　时代性也是一大亮点。“活人不进教材”，这个不成文的规矩，随着刘翔、杨利伟、桑兰进入小学语文教材而被渐渐打破。反映国家建设新成就的“神六”、“神七”，已经“飞入”小学语文。2008年的汶川大地震和北京奥运会，也已出现在2008秋的苏教版小学语文中。“选择最新热点事件进入小学课本，引导孩子关注当下，是个好事！”一位教育界人士说。
　　“小学教材的变化，是国家进步的缩影。”一位教师感叹，尽管小学语文已告别人教版的“一统天下”，教材多达13个版本，却都有一个共同点：面向未来，培养全面发展的人。“翻开苏教版语文，无论页面装帧，还是图案设计，越来越漂亮！从一年级到六年级，第一页全是图案，教孩子怎么保护视力——这就是以人为本。”