教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学语文辅导大全高中文言虚词能力考点例解(一)

高中文言虚词能力考点例解(一)

    11-14 22:56:46    浏览次数: 697次    栏目:语文辅导大全

标签:语文辅导大全,http://www.deyou8.com 高中文言虚词能力考点例解(一),

说明:

一、高考文言虚词考点高中语文教材规定为32个,本稿以此为参照,并按音序进行排列。

二、高考文言虚词考点所涉虚词注解以课文解释为底本,个别虚词略作改动。

三、本稿以教学需要为出发点,采用音序排列,便于捡索,提高效率。

  

安an     而er    尔er   夫fu   盖gai    故gu    何he   或huo  

乎hu     即ji    既ji   莫mo   乃nai    其qi    且qi   然ran 

若ruo   

  

安an

1.君安与项伯有故?(《鸿门宴》)

2.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?(《五人墓碑记》)

[例解]   用作疑问副词。出现在疑问句中,置于动词之前。作状语。相当于“怎么”“怎样”。

3.皮之不存,毛将安傅(附)?(《左传·僖公十四年》)

4.沛公安在?(《鸿门宴》)

[例解]   用作疑问代词。在疑问句中作宾语,置于动词之前。相当于“什么”“哪里”。

  

而er

1.蟹六跪而二螯。(《劝学》)

[例解]   用作连词。表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。

2.君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

[例解]   表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

3.余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟山记》)

[例解]   表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。

4.青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)

[例解]   表示转折关系。可译为“但是”“却”。

5.诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

[例解]   表示假设关系。可译为“如果”“假如”。

6.吾尝终日而思矣……(《劝学》)

7.吾恂恂而起。(《捕蛇者说》)

[例解]   表示修饰关系,即连接状语。可不译。

8.而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》)

[例解]   用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。

9.一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》)

10.闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》)

[例解]   复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。

  

尔er

1.尔何知!(《殽之战》)

2.中寿,尔墓之要拱矣!如有营,(《殽之战》)

3.且尔言过矣(《季氏将伐颛臾》)

4.胡瞻尔庭有县貆兮(《伐檀》)

[例解]   用作代词。第二人称代词,相当“你”“你们”“你的”“你们的”。

5.同是被逼迫,君尔妾亦然。(《孔雀东南飞》)

6.问君何能尔?心远地自偏。(《饮酒》)

7.尔来二十有一年矣。(《出师表》)

[例解]   指示代词,相当于“此”“如此(这样)”“那”。

8.长叹空房中,作计乃尔立。(《孔雀东南飞》)

[例解]   用作副词,用来修辞动词,相当“这样(地)”。

9.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作。(《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》)

10.子路率尔而对曰:……(同上)

11.闻两童子音琅琅然,不觉莞尔……(《祭妹文》)

12.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。(《鱼我所欲也》)

[例解]   用作助词。作形容词、动词的词尾,和“然”的用法相似:相当于“的”“地”“着”。

13.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。(《唐雎不辱使命》)

[例解]   表限止语气,相当于“罢了”“而已”。

14.非死则徙尔。(《捕蛇者说》)

[例解]   作语气助词,用于句末,同虚词“耳”的用法相同。表叙述语气,相当于“了”或不译。

  

夫fu

1.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)

2.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。(《岳阳楼记》)

[例解]   用作代词。表近指,相当于“这”或在“这”后加适当的量词。

3.余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!(《游褒禅山记》)

4.故为之说,以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)

[例解]   用作代词。表远指,相当于“那”或在“那”后加适当的量词。

5.夫以疲病之卒御狐疑之众,众数虽多,甚未足畏。(《赤壁之战》)

6.且夫不好问者,由心不能虚也;心之不虚,由好学之不诚也。(《问说》)

[例解]   用作助词。用在句子开头,表示议论或叙述的开端,称为“发语词”,也可用复音虚词“且夫”,不必译出。

7.闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!(《促织》)

8.然则古人所深耻者,后世且行之而不以为耻者多矣,悲夫!(《问说》)

9.嗟夫!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)

[例解]   用作助词。用在句末,表示感叹。相当于“啊”或“了”。

  

盖gai

1.盖其又深,则其至又加少矣。(《游褒禅山记》)

2.盖均无贫,和无寡,安无倾。(《季氏将伐颛臾》)

[例解]   用在句首,作副词,表示下边说的一些话,是带有推测性的断定,相当于现代汉语中“大概”推想”的意思。

3.吾之意盖谓以汝之弱,必不能禁失吾之悲。(《与妻书》)

[例解]   表示这种意思的“盖”,也有用于句中的。

4.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。(《游褒禅山记》)

5.谢灵运为永嘉守,凡永嘉山水,游历殆遍,独不言此山,盖当时未有雁荡之名。(《雁荡山》)

[例解]   用作连词。连接上文,起说明原因的作用,也含有不十分确定之意。

  

故gu

1.臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取壁。(《廉颇蔺相如列传》)

2.今事有急,故幸来告良。(《鸿门宴》)

3.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。(《师说》)

[例解]   用作连词。表示因果关系,可译为“所以”“因此”。有时用“是故”“以故”。

4.燕太子丹者,故尝质于赵。(《史记·刺客列传》)

5.公子往,数请之,朱亥故不复谢。公子怪之。(《信陵君窃符救赵》)

[例解]   用作副词。有“从前”“故意”的意思。

  

何he

1.何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)

2.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)

[例解]   用作疑问代词。单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。

3.豫州今欲何至?(《赤壁之战》)

4.大王来何操?(《鸿门宴》)

[例解]   作宾语,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”。译时,“何”要后置。

5.然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)

6.其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)

[例解]   作定语,可译为“什么”“哪”。

7.何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)

8.徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)

[例解]   用作副词。用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。

9.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)

[例解]   用作副词。用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

10.樊哙曰:“今日之事何如?”(《鸿门宴》)

11.今单车来代之,何如哉?(《信陵君窃符救赵》)

[1] [2] [3]  下一页