高考作文 何时才能给学生“松绑”

如此等等，不一而足。面对这样的一些作文命题，学生似乎不可能、也没有理由甚至是不敢不去“矫情”。作文命题源头上的“鼓励矫情”，将“真情实感”这一高考作文的重要要求变成了名副其实的“逗你玩”了。

学生作文中的“矫情”，固然有中学作文教学中存在的应试技巧和套路问题，但高考作文本身就真的没有问题吗？要彻底根除这种现象，一方面要作文命题源头上的“堵”，另一方面也需要中学作文教学的“疏”。

因此，高考作文需要“松绑”，需要在命题的源头上给学生提供展示独立思想和抒写真情实感的空间和机会。