“埋头拉车”与“抬头看路”——语文第二轮复习策略

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四川省宣汉中学 刘廷富

进入高三，既要学习新课，又要进行第一轮知识点复习，时间紧，内容多，因此一些学生感到备考效果不理想。那么进入第二轮又该怎么进行语文复习呢？笔者以为应做到“埋头拉车”与“抬头看路”。所谓“埋头拉车”，就是脚踏实地，夯基寻径；所谓“抬头看路”，就是要胸有目标，心有规划。

第一 找准症结，对症下药

首先应分析造成第一轮复习效果不好的原因，是接受力不够、理解消化跟不上，还是心态上急于求成；是学科知识体系不够完善，还是基础一向较差；是随堂检测效果不好，还是月考等正式考试不好；是自己真的不行，还是与别人比不行；是整体或局部上差，还是复习中正常的“高原”现象等等。具体到语文学科，是语基或语言表达、文言阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读的问题，还是作文的问题；而作文又是审题立意、素材积累、谋篇布局、写作技法、文体范式等方面的问题，还是语言方面的问题。其次应对知识系统进行梳理，在脑海中建构知识树状图，比如哪些是已经熟练掌握了的，哪些是基本掌握但不很熟练且易出错误的，哪些是没有掌握的等。这些都必须静下心来认真分析，找出问题所在，第二轮复习起来才会事半功倍。

第二 吃透《考纲》，汰集信息

《考纲》是高考命题的依据。二轮备考要认真研读2007年的《考纲》，特别要研究每年《考纲》的微调，明确考什么，怎样考，进而预测备考新趋势，这样才能做到心中有数，保证复习的针对性和有效性，避免无效复习。比如2006年《考纲》说明就将“写作”部分“深刻”中的“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用”调整为“透过现象深入本质，揭示事物产生的因果关系”。这里将“问题”改为“事物”，将“原因”改为“因果关系”，既体现了科学性，又降低了理解难度；强调对事物的认识不能只知其因，更要重视其发展过程，即弄清事物发展变化的来龙去脉、前因后果，明显加大了对思维能力的考查。明乎此，作文备考才有了准星和深度。

还要注意收集高考信息，特别是有关本省自主命题的一些信息，善于从各地诊断性试题里揣摩高考命题新走向，使备考始终行驶在正确的轨道上。

第三 科学备考，循序渐进

1．制定计划，明确目标。在制订计划时，时间上要考虑哪些归教师支配，哪些归自己支配；任务上要分清轻重缓急，哪些是当前必须掌握的，哪些是薄弱点必须重点强化的；目标上宜大目标、小步子，一步一个脚印；评价上要有一个弹性区间，留有余地，不要把自己逼到无退路的绝境上。另外计划即使不能顺心完成，也是正常的，而要不断调整修订计划，绝不在无谓的怨尤中耗费精力。

2．调整方法，优化方案。二轮备考要多做提纲挈领式复习，善于前瞻后顾，完善知识系统；要熟悉历年高考题型，增强“一个题即一个类型”的意识；要做好知识的查缺补漏，勤翻读书笔记，用好错题本，过好“读题”关，弄清错在哪里、为何错，是知识漏洞还是能力欠缺；要加强思维能力训练，克服思维定势，培养对事物探本求源、由此及彼的分析能力，形成良好的思维品质，从根本上避免重复犯错；要强化审题意识，看清题干要求，明确问题重心在哪里，形成快捷、准确的解题思路和技巧。

具体说来，字词熟语复习应以常见常用为原则，融通音、形、义；标点和病句重在类型的掌握、误因的分辨；语用题重在掌握题型，举一反三；文学常识和名句名篇应回归教材，强化识记，及时巩固；文言文阅读要弄清古汉语基本语言知识，重点放在文言断句、翻译和对人物的分析评价、对文意的理解领会上；古诗词要加强诵读及鉴赏积累，掌握一定的诗词鉴赏方法，学会说行家语；现代文阅读重在总结命题设计的方式方法，归纳阅读理解的技能技巧，保持一定的阅读量；写作要过好审题关，积累一定的素材，掌握一定的写作方法、技能，练好一种文体，练好几种开头、展开和结尾的方式，善于运用排比、对比、比喻、引用等修辞手段增色添彩，保证每周一文。

3．探寻规律，掌握技巧。语文复习有其自身的规律，找到了规律，就找到了解题的“钥匙”。例如病句辨析，先看主谓宾，查成分是否残缺；再看定状补，查语序是否恰当；三看句子间关系，查结构是否混乱；四看句中文言词语，查是否与现代汉语意思重复；五看事理，查是否符合逻辑。

再如近年高考所用现代文阅读材料多是表现人文关怀、灵魂追问、精神家园、回归自然、传统文化、亲情乡情等方面的哲理、抒情散文，故应关注社会生活，精读一些文质兼美的文学短章，注重整体感知，培养悟性。要弄清文章写了什么、如何写的及这样写的好处。现代文阅读的设题原则一般是“尽可能让考生从文中找到答题的基本材料”，故解题时要“据文答题”，准确找出答题区域，把握上下文间的联系及答题区域中的层次关系；筛选和整合答案时要尽量用原文词语或语句来组织，力求要点全面。

笔者特此介绍“虚实结合法”一法。比如“此句运用比喻的好处或作用”，解题时既要写出“比喻”的一般作用，还要结合所涉诗句或文句的内涵答出其具体作用。此法对解答古诗词鉴赏和现代文阅读中的“有何好处、作用”一类题时很有效。读者宜勤于总结，触类旁通。

4．精选资料，强化训练。二轮备考，必须做适量的模拟试卷，以强化解题技能，提高解题速度和应试能力。这时，资料成了实际意义上的教材，它决定着备考的内容与方向，资料质量决定备考质量。鉴于市面上资料鱼龙混杂，故要精选慎用资料，宁可浪费资料也不浪费精力。选题要适应高考趋势及自身答题水平，能力定位力求准确，避免题海战术，要“进得去，出得来”。

5．抓好课堂，省时高效。二轮复习要坚决杜绝自以为是的孤军奋战、各自为阵，要充分利用好每节课，向课堂要质量；要始终跟着老师的思路走，把功夫用到点子上，力争变有效为高效。不管是不是你喜欢的学科，也不管是不是你喜欢的老师，毕竟课堂是复习的主阵地，毕竟老师站得比你高，在该学科上比你有优势。

6．集中目标，突破重点。二轮复习训练，固然应该强化强项，解决弱项；但面面俱到，往往收效甚微。因此切忌贪多求全，应重点复习自己的薄弱环节，弥补知识上的缺漏和能力上的不足。对多数学生而言，二轮复习除作文外，应突破文学作品阅读和语言表达这两个重点，抓住高考挣分的命脉。同时还要认清自己在文言翻译，或古诗鉴赏，或名句名篇默写，或文学作品阅读，或语言表达，或写作上的优势，强化训练之，练出特色来。须知有针对性的复习才是最有效的复习。

7．回归基础，学会放弃。能力总是以知识掌握为前提的。故二轮复习应回归基础，回到课本，把重点放在基础知识的识记、理解和掌握上，多做一些字词成语、文学常识、名句名篇之类以及基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不得很准确的内容记准记牢，将“应该拿的分”都拿到。例如文言阅读中的虚词题，课本选例通常达4句之多，因此备考时应熟读课本里的经典文章，把它作为掌握、运用文言知识的根本。练题则应摒弃专攻难题、偏题的做法，尽力把简单和中档题做好，考试时做到“基础分一分不丢”；而对于难题，不会做就放弃，放弃是一种智慧！一味追求难题，不仅耗时，还会增压，影响备考效果。

第四 准确定位，愉快备考

技能训练与心理辅导是复习备考的双翼。二轮备考必须加强应试心理辅导。首先对自身的“期望值”要恰当。定位恰当，目标易实现，就会产生成就感，增强自信心；定位太高，目标一旦达不到，必然产生自卑、焦虑情绪，影响备考效果。其次对待目标要以退为进，不求最好，只求更好！再次要正视困难，积极悦纳自我。还要善于交流，从对方身上认清自我，在对照中建立自信。请记住美国诗人狄金森所说：“我们有一份黑夜要忍受/我们有一份黎明。”





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