【拓展训练】题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验；司马迁受宫刑是考验；屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验；邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。
（提示：化意为象与以象取义可进行互为逆向思维，化意为象要避免“象”之堆叠，在开展发散思维之时，还应该进行分类、分角度，避免重复。写作时可以“象”证“意”，透过分析，让“意”与“象”建立密切联系。）
（六）一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。（遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维）
【例】 2008年高考作文（江苏卷）
请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。
【拓展训练1】题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。（或以“压力”为题）
【审题指导】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。
【拓展训练2】（2008年高考语文天津卷）
要求：①自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。②不少于800字。
【审题指导】本题目如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。可以尝试反面立意，对“人之常情”中的某些不合理、不合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、批判。例如，对人对已不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲……均可作为立意的角度，构思出不错的主题来。
（七）巧用材料法
有的材料（提示语），蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。
【例】2008年高考语文江苏卷
①有些人只是在童年有过好奇心， ②有些人一生都能保持好奇心。 ③质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
【审题指导】结合“提示语（或称导入语）”来审清题意，迅速找到写作的切入口。可以避免因审题失误而造成的作文低分。
①有些人只是在童年有过好奇心（后来为什么没有了？是什么原因失去了好奇心）“有些人”指谁？/具体有哪些人只在童年有过好奇心？具体有哪些人一生都能保持好奇心？/“化意为象法”
②有些人一生都能保持好奇心。（为什么？一生保持好奇心有什么意义与价值？）
③这些词语跟好奇心有什么关系？好奇心给我带来了什么？/意义与价值（重要性）/为什么
（因好奇心而）质疑、发现//（因为拥有好奇心是一种）智慧
（因好奇心而发现生活中处处有）惊喜、快乐、烦恼
（如果没有好奇心，那么我们的生活、人生就会）平庸……
①好奇心→质疑→发现→ 探索→ 需要智慧和能力等→发现 →惊喜、快乐→
②没有好奇心→平庸
●什么叫好奇心？为什么要有好奇心？如何培养好奇心？
【例】2009年高考语文江苏卷（70分）
①时尚表现为服饰、语言、文艺等方面/的新奇事物/在一定时期内的/模仿和流传。/②各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。/③创新与模仿永不停息地互动。/④有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【审题指导】借用材料（分析、追问有技巧）法：重视并认真解读材料所提供的信息：材料可以分为几个层次？分别从哪些方面（角度）与题目产生关系？
●什么叫时尚？——①“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面/的新奇事物/在一定时期内/的模仿和流传。”/必须符合“新奇事物”“在一定时期内” “模仿和流传”等要素才能叫做时尚。
●什么叫品味？——从词性上判断，品味是动词。“品味”①尝试滋味；品尝②仔细体会；玩味
●品味时尚——就是要品味（仔细体会、玩味）出时尚的本质，如②“美与丑、雅与俗、好与坏”等；
●品味时尚——就是要品味出时尚与“创新与模仿”是一种怎样的关系？/创新引领时尚。模仿的人多了也便成了时尚。/ ③创新与模仿永不停息地互动。
●品味时尚、反思时尚——④有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。