房间一角
课时：一课时
教学目标：1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2.用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。
3.通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。
重点：能用写生的方式创作房间一角。 难点：：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。
教具准备：收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件 学具准备：绘画工具、材料等。
学生可能会出现的问题 这节本身安排的是一节写生课。但由于各种原因学生不能一一完成这一任务。
教学建议 把它上成一堂记忆课。课前先叫学生去观察一下自己的房间，然后在课上学生根据自己的记忆进行作画。
课后反思
通过先观察后作画，不仅解决了一些空间和时间上的问题，而且培养了学生的观察能力和记忆能力。但从学生所画的作品上看，位置的摆放还不是很到位。
教 学 过 程 本人教学思路
教 学 活 动 学生活动
教学过程
1.欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
2.欣赏名作。
（1）课件出示：《凡•高在阿尔的卧室》，学生谈感想。教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。
（2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。
（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。
3.组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创作意图。
（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。
4.欣赏课本的学生作品。
学生谈欣赏感受。
5.学生写生。
主题为《房间一角》或《教室一角》。
（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。
（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。
6.教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。