《为中国队加油》
课时：一课时
教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。
重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。 学具准备：陶泥或彩泥。
学生可能会出现的问题 可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。
教学建议 可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。这样既可以解决材料不够的问题，又可以培养学生的合作能力。
课后反思
学生的想法很独特,但真正表现出来时,就很难把自己的想法表现出来.
教 学 过 程 本人教学思路
教 学 活 动 学生活动
教学过程
1.导入新课，直入主题。
教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。
教师：看到奖杯你想到了什么？
学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。
教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）
①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）
师生讨论小结：
有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。
获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。
教师：20xx年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。
教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。
师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯。
学生根据自己设计的草图自由制作。
（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示。
学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。
小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在20xx年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！
学生回答
学生观看。
学生回答问题。
学生欣赏评述。
学生谈论自己的想法。
学生制作。
学生展示自己 作品。