游连环故事乐园
课时：1课时
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
应知：连环画有很悠久的历史，它有不同的表现形式，具有故事的连续性和形象的连贯性特点。
应会：用恰当的短语讲述连环画里的故事，说出其表现形式，表达自己的感受。
2、隐性内容与目标：
通过欣赏活动，使学生获得丰富的审美感受，形成健康的审美情趣，逐步建立珍稀优秀民族艺术、尊重世界多元文化的态度。在小组合作中，培养学生集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点与难点：
重点：小组合作探究连环画的艺术特点，即故事的连续性及形象的一致性。
难点：能鉴别出连环画的不同表现形式，简单地说出其特点并表达自己的感受。
学习材料：课本、相关课件、图片、连环画
教学设计：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 创设“小小书屋”的情境。
教师：在教室里新开设一个小小书屋，欢迎同学去挑选自己喜欢的书。 学生去挑选喜欢的书。（被选的书有的是连环画故事，有的是文字故事。） 引出新课内容。
讲授新课 出示课题。
谁能用简单的语言说一说你为什么选择了这本书？
展示古今连环画片段。分别把表现古代、现代故事内容的连环画展示给大家，请同学分析它们的不同点。（在网页上欣赏，并查找相关的资料）
（1）古代题材连环画特点。
（2）现代题材连环画特点？
（3）绘画手法上古今的不同。 学生大胆说明。
学生分组讨论回答：
（1）古代题材的连环画故事性较强；现代题材连环画突出幽默性。
（2）古代题材的一般用中国画线描的表现手法较多；而现代题材的一般用卡通形式表现。 找出连环画故事受人喜爱的原因。
通过分析、讨论，学生对连环画有了进一步的认识与了解。
发表见解 找喜欢的画法。
教师：请同学们从老师提供的资料中、美术书中，或使自己准备的资料中找出喜欢的画法。 （1）中国画工笔重彩的手法表现细腻、真实，线条流畅，色彩浓重。
（2）年画形式：民间风格，形象质朴，色彩跳跃。
（3）卡通画的表现生动、夸张，用色简单。
（4）现代技术—电脑合成运用于连环画中。 了解连环画的色彩表现形式。
交流资料 学生介绍自己的资料。
教师：许多同学向家人了解关于连环画—“小人书”的知识，现在我们一起来交流一下自己的资料。 （1）学生代表交流介绍。
（2）阻力相互交换资料。 资料的共享给学生提供了更多的学习资源。
总结归纳 讨论，找原因：
人们为什么都喜欢连环画？你能否找到原因？
引导学生总结。 小组讨论连环画的特征：
（1）连环画图文并茂、易懂。
（2）精彩的画面吸引人。
（3）形象一致。
（4）故事连贯。
连环画的时代区别：
过去：图与文上下分开。
现在：图内穿插文字对话内容，形式活泼。 通过讨论，锻炼学生总结知识的能力。
课堂评价 表扬有突出表现的学生。 学生交流。
教学反思：学生对最熟知的表现形式特别喜欢，能用智嫩的手法表现自己的想法。