色彩滴染
课时：1课时
体现新课标思想：
本课是一节“造型•表现”课。通过色彩滴染游戏让学生观察、体验两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。就色彩知识而言，一二年级已经有所涉及，而且学生在创作表现的过程中也始终在运用色彩，但本节课是进一步梳理学生对丰富多彩的原有色彩的认识，把学生感性的色彩知识理性化，从而真正系统学习色彩知识。通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神；进一步激发学生对色彩的兴趣；欣赏色彩倾向较为明朗的艺术家作品，感受色彩的艺术魅力。
课业类别：造型•表现课
教学目标：
知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。
运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。
培养自己自主探究意识与探究精神，进一步激发我们对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。
教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。
教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。
学生学习用具准备：
生宣纸、彩色水笔墨水等
教师教学用具准备：
纸张、彩色墨水等。
教学过程：
第一课时
教学程序 教师活动 学生活动 媒体 设计意图
1、课件
导入 展示课件：不同滴染法的学生作品 （1）学生带着问题观看。
（2）说一说自己的感受。 课件 感受色彩的丰富，引起学生兴趣。
2、探究
学习 （1）这么多漂亮的作品，其实只用了三种颜色。
（2）拿出学具袋中的三种颜色尝试一下。
（3）汇报探究结果。 （1）学生动手用三原色滴染。
（2）回答问题，说说自己将原色混合出什么色来了？
（3）学生总结原色的混合方法。
红色＋黄色＝橙色
黄色＋蓝色＝绿色
红色＋蓝色＝紫色 帮助学生整理探究结果。
3、探究
创作 （1）看书第3页的滴染方法。
（2）你对那种方法感兴趣试一试。 可合作可独立完成。 探索、研究滴染方法，创作滴染作品。
4、展示
评价 将自己的作品展示给同学们。 学生们欣赏评述同学的作品。 学生展示 让学生在欣赏中感受作品的色彩美，体验成功的喜悦。
5、引伸
提高 通过课件展示、点评滴染在生活总的运用。 学生欣赏 课件 让学生感受生活中的美，培养学生发现美、创作美的能力。
板书设计 美丽 滴染
教学反思 学生通过生动的教学课件了解了三原色、三间色，并能通过简单的滴染方法创作出非常美观的滴染作品。