Step 4 Play games
首先学习What about…？可由教师开始，面对一名学生，T：My coat is black. What colour is yours? What about yours?（两个句子紧跟，让学生感觉What about…？的含义，并写到黑板上，让他们译成汉语。用What about…？分别提问几名学生，然后让学生回答教师的问题。My coat （Mine）is blue （red, yellow, dark brown, light purple, etc.）
Action chain.操练课本第三，第四部分。
Step 5 Practice
做WB Page162 Ex.1, 2.
Step 6 Summary
1．用幻灯片打出代词一览表，让大家朗读，包括代词的主格、宾格、形容词性的物主代词，空出名词性物主代词，让学生填空，进一步强调名词性物主代词。学生齐读2~3遍。
2．让学生总结本单元的重点句型、实用型短语、表达方法并造句：Whose…？Let me have a look, please. Put on…I think…You must…Whose? Jim’s? the twins’, Come here, please. Here you are. It looks like yours. On Mrs. Green’s clothes line. What about…?
Step 7 Exercises
Ⅰ．选出画线部分读音与其他三个不同的单词。
（ ）1．A. car B. father C. that D. are
（ ）2．A. how B. window C. brown D. trousers
（ ）3．A. ruler B. brother C. sister D. skirt
（ ）4．A. kite B. fine C.light D.his
（ ）5．A. put B.us C. cup D.plus
Ⅱ．完成下列各句
1．My coat is black. What colour is_______（你的）？
2．Her gloves are green________ ________ ________（他的呢）？
3．__________（谁的）shoes are these?
4．The coat is yours. _______ it _______（穿上），please.
5．Please _______（拿走）them to the classroom.
Step 8 Homework
1．做课堂未做的书后习题。
2．WB Page 162 Ex 3, 4, 5, 6.
探究活动
找东西
将几位学生的衣物收集，并让他们回避一会，然后将衣物交给其他学生藏起来，接着让第一拨学生回班，让这两部分学生自由组成对话，并完成找到自己衣物的“任务”贯彻始终，从而练习了“寻物”对话。当然， 除了对新学的衣物单词进行训练使用，也可“寻找”其他生活中用具，如：“钱包purse”或将要学到的“手表watch”等。
调查韩日世界杯各参赛队的队服颜色
目的：联系实际，激发学生的兴趣，扩展知识面，丰富学生的课余生活。
过程：
1．教师组织复习各种表示颜色的词汇。
2．在教师的指导下，学生自愿组成3～5人的小组，利用课外时间从网络、图书馆、报刊杂志、电视或电台等信息渠道收集并整理相关材料。
3．各小组统计后填写表格，并向全班汇报。
比一比，看谁造的句子长
让学生接力造句，看谁能说到最后，造的句子最长，如：甲学生说“a coat”，乙学生则说“a blue coat”，甲又说“an old blue coat”，乙再说“My old blue coat.”…一直到谁先说不下去，停下来，谁便败下阵来，胜者可以再开始新一轮的竞赛，此项活动非常刺激学生积极参与的欲望。
听录音选择
放一端录音，让学生根据录音内容找到相应人物的正确穿着，此活动主要用于考察学生对新学衣物单词的熟悉程度。
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