2.教师出示当地的地区图，请学生找出一些地名并判断距离的远近。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
熟练掌握本课时所学的对话内容。
【】
1.能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north。
2.能够听、说、读、写短语:turn left, turn right, go straight。
3.能听、说、认读句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes. Then turn left.”。
4.能够听懂Story time的故事内容。
【】
熟练掌握本单元的重点词组：turn left, turn right, go straight.并能在实际生活中灵活运用。
【】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备一面小红旗。
【】
1.听听做做
Show me your left hand /leg/ear.
Show me your right hand/leg/ear.
2.句子接龙
I can see a post office.
I can see a post office and a hospital.
I can see a post office, a hospital and a cinema.
上课伊始，师生互动，为下面的教学工作做了很好的铺垫。
1.教师伸出两只手介绍说：“This is my left and this is my right hand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left. B is on the right.”提问学生：“Where is A/B?”引导学生回答：“… is on the left/right.”。
2.教师给学生发指令并做动作：Turn left. Turn right. Go straight ahead.
3.教师和学生一起玩征兵活动，被选择的几名学生闭上眼睛听指令做动作。
I’m a captain. Turn left, please.
Good. You are a good soldier.
4.教师把课本“Let’s learn”部分的教学挂图呈现给学生，教给学生方位词：east, south, west, north.
5.教师发指令，请学生根据地图上“上北、下南、左西”的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快。
6.教师可以在课堂上让学生根据自己的座位说一说，例如：Lucy is east of Lily.以练习和巩固所学的知识。教师要在学生练习过程中对学生出现的错误给予及时的帮助和指导。
1.教师把“Let’s play”的教学挂图呈现给学生，引导学生仔细看图了解游戏规则。
2.教师准备一张简单的地图和一面彩旗以及一块蒙眼睛的布。将学生分成几个大组，各个组选派一名学生代表到讲台前来，其中一个同学当指挥官发指令，另一个被蒙住眼睛的同学将彩旗插在正确的位置，在插旗的过程中自己组的组员要随时提醒自己队的出行插旗者，如：left, east…但是提醒的次数不得超过四次。插对一次得一分，最后看看哪个组的队员得分高，这个小组就是优胜红旗小组。
1.教师把“Story time”的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。
2.教师播放这部分的录音，先让学生从整体上把握故事的大意。
3.教师再放录音，放一段，停一下，教师结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。
4.教师在学生基本掌握了之后，请几位同学到前面进行课本剧表演，并让学生说一说从故事中学习到了什么经验。5.最后根据学生的表现，评出最佳表演奖。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.回家把今天学到的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
2.找一张中国地图，看看自己能用今天学习的知识内容来描述自己的家乡吗
【】
1.能够听、说、认读句子：It’s east of post office. Turn left at the cinema, and then go straight .It’s on the left.，并能在实际情景中灵活运用, 求做到语音准确，语调自然。
2.能够根据“Let’s try”和“Let’s check”部分的录音选出正确的答案。
【】
能够听、说、认读句子：It’s east of post office. Turn left at the cinema, then go straight .It’s on the left.并能在实际情景中灵活运用所学对话。
【】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【】
1.教师和学生一起说唱本单元的英语童谣《Where are you going?》
2.教师走下讲台，和学生一起就本单元所学的知识内容做简单的Free Talk,活跃课堂气氛，把学生的注意力快速集中到课堂教学当中来，同时又为本节课的进行做了很好的铺垫。
1.教师放“Let’s try ”部分的教学录音，录音内容如下：
Excuse me, how can I get to the science museum?
Take the No.12 bus. Get off at the hospital. Then walk east for 10 minutes. You can see the science museum. It’s next to the cinema.
Thank you.
You are welcome.
2.教师再播放这部分的录音，一句一停，让学生跟读，及时纠正学生跟读过程中出现的各种
错误。
3.教师把文字提示呈现给学生，
引导学生根据听到的内容，结合文字提示，选出一条到博物馆的正确路线。
4.之后，教师通过教学视频资源把“Let’s talk”部分的地形图呈现给学生，让学生看图并对其进行描述。
5.教师让学生快速看图，要求学生1分钟之内记住地形图上建筑物的位置，然后把学生分成几个小组，小组间进行竞争。
6.教师将图片上建筑物的单词卡片分给不同座位的学生，使教室成为一座模拟城市，然后让学生扮演游客，根据指令来行走。
7.教师在学生练习了一段时间后，播放本部分的教学录音，让学生跟读录音，着重讲一下本课时的重点句型，然后让学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，并请几组同学表演该对话。
1.教师和学生一起玩猜猜看的游戏。
教师说：“I will talk about a place near our school. Please listen carefully and guess the place. ”教师先示范，如：“It’s south of our school. It’s near the park .Walk straight .Then turn left. It’s on the right .Please guess what place it is .”然后请学生做小组练习，再叫几名学生描述地形图上的某一场所的位置，全班学生一起猜。
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