【】
1.能够听、说、读、写下列单词：hospital, cinema, post office, bookstore.
2.能够听、说、认读词组：science museum.
3.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。
4.能够和小组成员合作表演对话和chant。
5.能够听懂并表演英语童谣《Where are you going ?》。
【】
1.熟练掌握本单元的重点单词：hospital, cinema, post office, bookstore.。
2.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? It’s near the post office.”来询问路线。
【】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【】
1.教师放三年级下册第六单元的歌曲《They are in the zoo.》师生齐唱。
2.教师出示五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂图，师生进行如下问答：
Where is the trash bin?
It’s near the table.
Where is the picture?
It’s on the wall.
Where is the lamp?
It’s ….
3.教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说：
(配合动作表情)I can’t find my book. Where is my book? Can you see it?
……
Oh, it’s in my desk.
>>《Unit 2 Where Is the Science Museum? 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。 Oh, yes.Thank you.
……
如此利用学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。
4. 教师课前准备一辆玩具车，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The car is in front of your desk..”另一名学生根据这个学生的指令将玩具车放到他的课桌前，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。教师要及时矫正学生在练习过程中出现的各种错误，并对在练习中表现好的同学发送礼物，表示鼓励。
1.教师根据教室里的事物进行问答。如：
Where is the board? It’s on the wall.
Where is the teacher’s desk? It’s near the board.
Where is the TV? It’s near the shelf.
2.教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。
同学们，图上的这些地方你都去过吗？那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗？一起来学一学吧！
教师向同学们教授新单词，多种形式激发学生的学习兴趣。
3.教师做出很痛苦的样子说：“I’m not feeling well. Where shall I go?”引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。教师继续询问学生：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”联系上节课所学的内容，引出本课时的重点句型。
4.教师对同学们说：“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引导学生用“It’s …”句型来回答。
5.教师把本课时“Let’s learn”的教学挂图呈现给学生。教师让学生边看图边听录音，然后跟读。
1.教师把“Let’s start”部分的教学挂图呈现给学生，让学生根据右侧的提示在左边的图中找出所描述的场所。小组之间可以比赛，看看哪个小组既找得准又找的快。
2.教师把“Pair work”的教学挂图呈现给学生，请学生认真看挂图，然后来做小小设计师，把表示场所的名称写在挂图上，设计之后，会有记者采访。教师让学生从多方面来考虑，来规划一下自己心中的城市，并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师，逐个提问：“Where is the bookstore?”由小小设计师根据自己的规划来进行陈述。
教师给学生播放课本14页“Let’s chant”的录音，学生听录音，跟唱歌谣。教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生出现的各种错误，并对重点内容做适当讲解。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.回家听录音学唱英语童谣《Where are you going?》
2.画一张心目中的理想城市的地图，图中的建筑可以不受限制，但要求学生能够描述这些建筑物所处的位置
【】
1.能够听、说、认读句型：Where is the cinema/post office/…, please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在实际情景中灵活运用，力求做到语音准确，语调自然。
2.能够掌握四会句型：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.
3.能够听懂Let’s try 部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
4.能了解本单元音标的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图连线。
5.继续学唱英语童谣《Where are you going ?》。
【】
熟练掌握本单元的重点句型：Where is the cinema/post office/…, please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在实际情景中灵活运用。
【】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
4.一顶警察帽子或者模型。
【】
1.教师播放本单元“Let’s chant”部分的录音，先请学生边看课本边读。之后把学生分成男生和女生两组，用一问一答的形式来说唱，比一比哪组的同学表现得更出色。
2.教师将全班学生分成几个组，让同学们在组内展示自己设计的理想城市规划图，并对其进行描述。各组选出最好的一张设计图在班级内进行评比，看看哪位同学的设计最出色，最有创意，教师发送小礼品表示鼓励。
相关分类