标签：pep六年级英语教案,人教版六年级英语教案,http://www.deyou8.com
6B Unit 6 Planning for the weekend 优秀教案之一,
五、教学过程：step1 organization
1.warm up
1)sing a song: will you join me?可边唱边表演。2)everyday english(s→ss)
2.free talk: planning for the weekend
2.revision
1)play a game: bingo。教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。2) a部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练a部分。
step2
1.看图问答：教师指着图片提问what are you going to do...?学生回答we're going to ...复习巩固句型。2.教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。step3 practice and consolidation
1.guessing game： 教师课前准备一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用what are you going to do...?句型猜他（她）将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。2.小组竞赛：用what are you going to do...? 及其回答we're going to ...句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
六、布置作业：
1.回家后自创情境，自己找搭档操练what are you going to do...? 句型。2.用we're going to ...句型写出自己周末将要做的五件事。3.阅读一篇英文的小短文。4.预习d，f部分。
七、板书设计： unit 6 planning for the weekend
what are you going to do...?
we're going to ...
牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第四课时
一、教学内容：6b. unit 6 d部分 listen and write , f部分 play the game
二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写句型what are you going to do...? 及其回答i am/ we're going to ...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.熟练完成本单元d和f部分内容。三、教学重、难点：四会掌握what are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；图片等。2.教学准备：骰子和棋子，预习d 部分内容。3.板书准备：板书what do you like...?
五、教学过程：step1 organization
1.warm up
1) sing a song: will you join me?可边唱边表演。2) everyday english(s→ss)
2.revision
1) 利用图片进行师生问答练习。如：what are you going to do...? i am / we're going to ...
2)小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
>>《6B Unit 6 Planning for the weekend 优秀教案之一》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com
收集与整理，感谢原作者。
step2 presentation（part d）1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。today is friday. david and liu tao are talking about what they are going to do after
school.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。step3 practice and consolidation(part f)
1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。2.指导学生可在小组内开展游戏活动。3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。六、布置作业：1.抄写本单元要求四会掌握的句子。2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第五课时
一、教学内容：6b. unit 6 e部分read and number g部分 listen and repeat
二、教学目标：1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。3．掌握语篇中出现的三会单词project, zebra, africa, elephant。4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点：正确理解语篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；图片等。2.板书准备：板书课题 unit 6 planning for the weekend
五、教学过程：step1 organization
1.warm up
1)sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)everyday english: (s→ss)
2.revision利用图片进行问答练习，复习巩固c部分句型。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。step2 presentation
1.完成书中e部分内容：1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。2)对本部分出现的生词project, zebra, africa, elephant，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。2.完成书中g部分内容：1)老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。step3 consolidation
1.分小组排练e部分的对话，然后表演出来。 2.play a game:接龙比赛教师将学生分成若干组，每组以snow开头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
六、布置作业：1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。2.排练e部分的对话。
牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第六课时
一、教学内容：
复习及完成《学习手册》
二、教学目标：1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点：通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；实物；图片等。2.教学准备：复习本单元所有知识点，准备本节课检测。3.板书准备：板书课题unit 6 revision
五、教学过程：step1 organization
1.warm up
1)sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)everyday english:
a. daily report（s→ss）b.本节课教师可以给学生确定话题：say something about your weekend，以巩固上节课所学内容。2.revision
1)利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。2)dictation：听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。3)情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。a.打电话和好朋友商量周末活动计划b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c.nancy的生日马上要到了，yang ling和mike正商量送她什么礼物。step2 practice（完成练习册）1.听力练习一：listen and choose要求学生听清录音内容，正确理解图意后选择正确答案。2.听力练习二：listen and tick先指导学生看懂短文内容，了解每个人做了什么，再在表格里打钩，有的人做的事不止一件，需听清。3.书面练习一：read and write指导学生先看懂句子意思，再填入所缺单词。4.书面练习二：look, think and write让学生先看图，读懂所给句子，联系所给场景，排列句子顺序，让学生在小组内讨论完成。5.书面练习三：look, read and write教师先组织学生看图，读懂所给句子，联系所给场景进行讨论，填入所缺词句。6.书面练习四：read and answer本题为阅读理解题。教师先让学生独立阅读短文，理解大意，然后分小组讨论所给出的问题。7.通过问答或小组讨论核对答案。六、布置作业：1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2.能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读4.预习下个单元学习内容.
>>《6B Unit 6 Planning for the weekend 优秀教案之一》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com
收集与整理，感谢原作者。
上一页 [1] [2]
