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斯宾塞的快乐教育－－－－－－－－走进孩子内心的12张卡片,
不要担心这会浪费时间，相反，大量去做与这些不相关的事，才是真正的浪费时间。
3、适当地让孩子为家庭分忧
很多父母像遇到疾病、经济紧张、亲人死亡的事，常常会瞒着孩子。他们的理由是怕孩子被吓住。其实，大可不必这样，只要你在讲述时不去夸大，而且表现得有信心，孩子是不会被吓住的。如果完全对他们隐瞒，他们大多会把事情想得更糟，或者有被抛弃和不被重视的感觉。
孩子也只有在这些事情中才能培养起生活必需的勇气。
如果有兄弟姐妹病了，或者父母及祖父病重，应该让孩子知道，并让他参与跑腿办事，买药、送信，这样才能在生活中培养他们处变不惊的镇定和勇气。如果有财务困难而完全不告诉孩子，他们会猜想到可能没有饭吃或没有地方住，而实际情况也许只是放弃一些奢侈品而已。
4、珍视全家一起用晚餐的时光
即使最忙碌的时候，每个星期也应至少有一两个晚上和孩子轻松地用餐，而这时不要数落孩子的不足。
有一句古老的格言我希望出现在每个家庭的餐桌旁： “一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离，还是越来越亲近。”
适当的时候，要鼓励孩子请他的朋友来家做客，这样可以让父母认识子女的朋友，也使孩子感到自己在家里受尊重。
5、定期和孩子合作完成一件事
在任何群体里都是这样，某个人提出一件大家都感兴趣的事去做，会使所有人的心情为之振奋。
我经常和小斯宾塞一起合作去做一件事，比如种植植物，比如把许多散乱的照片整理成家庭影集或一起烤出一盘香气扑鼻的面包。
我们合作的最大的一件事，是制作一张大餐桌。我们一起选木料、设计草图，经过n个星期的努力，当餐桌做成时，我们互相对望着，高兴得叫了起来。后来，这张餐桌成了我和小斯宾塞的纪念品。
6、建立相对固定的家庭传统和仪式
根据我父亲和祖父的一些惯例，我认为相对固定的家庭传统和仪式，会让孩子对家庭产生必要的敬畏和归宿感，也能培养孩子从小学会区别哪些是一般的事和哪些是重要的、有特别意义的事。
到教堂参加礼拜、春天出去远足、秋天登高、特别的生日晚会……
7、不可缺席的游戏
和孩子一起做游戏，这是动物也会的事，但并不是每个父母都愿意。在游戏中一定要公平，不能因为他们是孩子而轻慢他们。
我最让小斯宾塞伤心的是，有一次我们在月光下捉迷藏，等他躲好以后，我突然想起有一件很重要的事要做，没和他打招呼就离开了。最后小斯宾塞的失望和伤心使我内疚了好几年。
8、在孩子睡觉前给他讲一些家庭里的往事
爷爷是怎样白手起家创办学校的?最早我们从什么地方搬来，那时这里是什么样子?我是如何开始写作的?这些事有时会比讲虚构的故事对孩子的吸引力还大，同时这会让孩子体会到亲密、体贴的感觉。
9、没有距离的家庭
我一度在家族里编写了一份家族通讯，要求每个人都加一点自己的消息上去。我希望每个孩子都能参与，并从另一种角度来看待家庭和生活。
想想吧，亲爱的女士、先生们，家庭能传递给孩子的力量是如此巨大，什么不快乐都会被克服。同时，孩子也会在参与活动的过程中，逐步形成不同于一般儿童的价值观。
5、让孩子学会快乐的自我暗示
爱默生说“一个人就是他整天想到的东西”；马可奥略留说“一个人的生活就是他想成为的样子”；威廉詹姆斯也说“我们最大的发现就是，通过改变头脑的观念，我们可以改变生活。”
对孩子来说尤其如此，如果一个孩子一再怀疑自己的记忆力，他就真的记不住。同样，如果有一个人成天担心自己在变老，他也一定会很快变老。
事情真的就是如此神奇!让一个孩子每天重复说：“我恨自己，我真的恨自己”，“为什么我老出错”，结果他几乎无法做对任何一件事。这就是自我暗示的作用。
有一次，小斯宾塞突然问我一个问题“是不是我们家的人都有神经衰弱的毛病”，我大吃一惊。原来，他看了一本书，这本书里谈到了这样一个观点，一个孩子如果过早地懂得很多知识，他一定会患上神经衰弱的毛病。于是“神经衰弱”这个词就一直停留在他的记忆里，怎么也无法忘记。他总把各种身体方面的异样感觉归结到“神经衰弱”上面。
“神经衰弱”，这种自我暗示成了小斯宾塞的一道心理障碍。我必须通过交谈和其他的一些方法来排除小斯宾塞内心的这种障碍。我使用的方法其实很简单，我让小斯宾塞每天早晨起床就说：“我的身体和头脑真是太好了”，“感激父母和上帝，他们给我的一切都如此完美”。开始他只是小声地说，后来我告诉他，不要犹豫，用你尽可能大的声音去说。
这两句话在一个多月以后，再也听不到了，因为小斯宾塞的“神经衰弱”障碍已完全消失了。
一些孩子出现类似的情况，我也通过自我暗示的方法，收到了很好的效果。劳尔神父在有一年冬天交给我一项任务，并说，这是一项很有意义的工作。他把几个寄住在教会的流浪孩子送到我这里，希望我尝试一些新的方法。接收他们的那天，我让他们从一个只能伸进去一只手的纸盒中选取一张卡片，卡片上只有两句话，就是他的幸运语。每天需要重复这几句话：“今天，我要快乐地跟每一个人打招呼”，“我很有信心，很有力量”，“我快乐，我会成功”，“我的记忆力很好，我能记住一切”……
由于是孩子们自己选到的卡片，他们都很重视它。开始，他们很不习惯这样说话，我就有意问每一个孩子的幸运语是什么，并要求他们大声地回答。我深信，只要一开始说，有益的影响就发生了。
一周过去了，两周过去了，孩子们说话的声音越来越大，表现越来越自信。本来因为天冷，又下着雪，户外活动很少，但经不住他们一再要求，我们还是经常在雪地里活动。我们跑步到德文特河边，一边跑，一边喊着：“我爱这个世界，我爱每一天”，引得镇上的人都趴在窗户上看。
自我暗示的作用在渐渐显现，每个孩子的脸上都开始出现了从未有过的兴奋与活力……
我认为孩子从幼儿到少年这个期间，暗示就是像点燃他们生命和智慧的火把。它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求。孩子们从这些暗示中，隐约可以看见未来的曙光。一旦这样，各种阻碍他们心智发展的不快乐的阴影就会消除。
人类最伟大的、最积极的暗示来自《圣经》，它使面对争战的人看见和平的希望，面临黑暗的人看到黎明的希望，使贫病中的人看到拯救的希望，使在恶行中饱受煎熬的人看见善的希望。正是这些伟大的暗示，使人们选择积极有意义的人生。看看这些暗示吧：
虚心的人有福了!因为天国是他们的。
哀恸的人有福了!因为他们必得安慰。
温柔的人有福了!因为他们必承受地土。
节选自《斯宾塞的快乐教育》《斯宾塞的快乐教育--------走进孩子内心的12张卡片》这一教学反思，来自www.deyou8.com网！http://www.deyou8.com
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