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高一地理环境的基本特征教学设计,
2、自然地理环境的整体性及其意义。
3、自然地理环境的差异性及其意义。
教学难点
1、纬度地带性的分布特点、决定因素。
2、经度地带性的分布特点、决定因素。
3、垂直地带性的分布特点、决定因素。
4、非地带性因素对地理环境的影响。
教学方法
多媒体演示——读图——对比——发现法等。
教学时间
1课时
主要教学过程
? 播放影片《森林的保护》，并且提问：森林的存在有什么意义？
归纳如下：
播放《热带雨林》、《温带草原》和《北极》三段不同的影片，并且提问：为什么这两个地区的地理景观会有差异？
补充说明：
? 纬度地带性：运用世界五带热量带图与学生共同探讨。
? 经度地带性：运用中国地形图，配合我国中纬度地区温带森林、温带草原、温带荒漠的图片与学生共同探讨。
? 垂直地带性：运用喜马拉雅山南坡的垂直自然带与学生共同探讨。
地带性规律的总结归纳：
名称
影响因素
分布特点
纬度地带性
热量
东西方向延伸，南北方向更替
经度地带性
水分
南北方向延伸，东西方向更替
垂直地带性
地形、海拔等
大体上水平延伸，从山麓到山顶更替
一个地区的自然地理环境，即受到地带性因素的影响，同时又受到非地带性因素的影响，这两个因素共同作用形成了复杂多样、丰富多彩的地理环境。
? 地貌因素影响：运用世界气候图，世界地形图与学生共同探讨。（安第斯山存在的影响）
? 海陆分布因素影响：运用世界陆地自然带分布图与学生共同探讨。（南半球缺失亚寒带针叶林带）
? 结合“理想大陆”自然带分布图，简介陆地自然带的概念（为下节课作好铺垫），再请同学们从图中分析地带性规律的具体表现——（根据时间待定）。
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