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词语成语专题复习(人教版高三),
（一）考点精析
要正确使用词语，必须从以下两个方面着手：
1、必须能够正确地把握语境和特定情景。高考考查词语使用总是不脱离语，解题时只有结合上下文或一定的情景，才能作出正确的判断和选择。
2、要正确理解词语本身的意义和用法。所谓词语本身的意义和用法，应该包括词的意义、词的色彩、词的用法等方面。
（1）词的意义。要准确全面地掌握词语的意思，是正确使用词语的基础，有些词语有其特定的含义，如“明日黄花”、“不刊之论”、“文不加点”、“火中取粟”，“学力”与“学历”，“历”是经历，“力”是能力，语素不同，意义也有区别。只有准确地理解才不致误用。而且，汉语中多义词大量存在，对词语意思的了解必须全面。如“灯红酒绿”有两个意思：A饮食精美，环境华丽。B形容寻欢作乐的腐化生活。如只其一，不知其二，就很容易作出错误的判断。另外，大量存在的同义词，尽管其意思相同或相近，但在语素的构成、意义的轻重、范围的大小、具体与概括上却有区别。
①从词的意义轻重来辨析。例如“优良”“优秀”“优异”都有好的意思，但“优异”比“优秀”的意义重。再如“激动”比“感动”更强烈，“蔑视”比“轻视”词义重，“相信”“信任”“依赖”，由轻到重到最重。“失望”和“绝望”前者比 后者语意轻。
②范围的大小不同。例如“战争”“战役”都是指打仗武装斗争说的，但“战争”所指的范围大，如“抗日战争”“解放战争”，而“战役”所指的范围小，如“平津战役”。再如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。“时代”与“时期”，前者比后者的范围大。
③个体与集体的不同。如“信件”和“信”指的同一事物，但“信件”提集体的，指很多信；“信”则是指个别的，具体的。
④词义侧重的方面不同。例如：像洪亮的钟声（侧重在音域宽宏），嘹亮的鸣叫声（侧重在音色清脆、高远），笑得更响亮（侧重在声音响度大）。再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辨”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辨”侧重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。又如“沉思”与“深思”：“沉思”重在全神贯注，“深思”重在思考深入。“发现”与“发明”，前者词义侧重于找到，后者侧重于创造。“化装”与“化妆”，前者侧重于“装扮”，后者侧重于“打扮”。“才能”与“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。“冷僻”与“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不热闹、不热情”。
（2）词的色彩。①感情色彩。有的肯定、赞许，带有喜悦的感情，是褒义的；有的是否定、贬斥，带有憎恶的感情，是贬义；有的无褒无贬，是中性的。如“果断、决断、武断”，都有毫不犹豫地做出决定的意思，但“果断”是褒义词。“武断”是贬义词，“决断”是中性词。又如，“鼓舞”是褒义词；“鼓励”是中性词，用于褒义，指激发、勉励；用于贬义，指纵容、唆使；今多用于褒义。“鼓动”也是中性词，用于褒义，指激发、动员；用于贬义，指怂恿，但贬义用得较少。“鼓吹”本是中性，可用于褒义，如“鼓吹革命”，今则多用于贬义。再如“无所不至”和“无微不至”，前者是贬义词，后者是褒义词。“成果”、“结果”与“后果”分别是褒、中、贬。“苦心孤诣”是贬义词，“殚精竭虑”是褒义词。“差强人意”是褒义词。 “半斤八两”是贬义词，“伯仲之间”是中性词。
② 语体色彩不同。例如“商量”和“商榷”、“吓唬”与“恐吓”、“休息”与“休憩”，前者用于口语，后者用于书面语。前者是口语，后者是书面语。又如“黎明”多用于文学用语，“拂晓”多是军事用语。
（3）词的用法。词性不同，用法就不同。如“品味”与“品位”，其意义相近，但一为动词，一为名词。有些词，即便词性相同，意义相近，但搭配对象不同。如“充足”、“充分”和“充沛”三个词都有“满”与“够”的意思，但“充足”的搭配对象大多是自然界或物质方面的东西（如“阳光充足“）；“充分”的搭配对象大多是比较抽象的事物（如“理由充分”）；“充沛”的搭配对象大多是“精力、感情”一类的概念（如“精力充沛”）。别外，对关联词语，必须了解其语法作用（是否必需关联词，是否符合内容和结构等）、成套使用的特点、出现 的位置等。有些词，有特定的适用范围，如“相濡以沫”只适用于夫妻。“巧夺天工”，主谓结构，‘夺“，胜过；”“天工”，天然的精巧，那么这个词就应该是形容人工的了。“交流”与“交换”，前者与“思想”搭配，后者与“物品”搭配。“勇敢”与“勇气”前者是形容词作谓语，后者是名词作主语“突然”与“猛然”，前者为形容词作状语、谓语、定语，后者为副词作状语。“爱戴”与“爱护”，前者对上，后者对下。“边疆”与“边境”，前者范围大于后者。“天气”与“气候”，前者指“大气在不太长的一段时间内的变化现象”，后者则指“在较长的时期内概括出来的气象特点。“节约”是动词，“节俭”是形容词。“障碍”是名词，“阻碍”是动词。
（4）从具体语境方面来辨析。词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
①把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。
②注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
③体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
（二）例题精讲
编辑：对资料或现成的作品进行整理加工。
编纂：编辑（多指资料、篇幅较大的著作）。
爆发：多用于大的抽象事物。（战争、火山）
暴发：常用来指洪水、疾病流行；突然发家。
妨碍：使事情不能顺利进行。
妨害：有害于事物的发展。（程度重）
肤浅：学识浅，理解不深。
浮浅：浅薄。
反映：把客观情况或意见、态度告诉上级。
反应：事情发生引起的意见、态度或行动。
扶养：用于法律关系。（父子、夫妻等）
抚养：爱护并养育。
工夫：指占用的时间；空吸的时间。
功夫：本领、造诣。主要指耗费的精力。
贯穿：穿过、联通。（较具体的事物）
贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物。
精练：文章\讲话没有多余的词语。
简练：说话、写文章简洁，精当。
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物）。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
考查：用一定的标准来衡量。（行为、动作）
考察：实地观察调查；细致深刻的观察。
聆听：（书）听。
倾听：细心的听取。
谛听：仔细听。
消失：事物逐渐减小以至没有。
消逝：随时间而去不复存在（声音、云雾、时间）。
消释：疑虑、嫌隙、痛哭、恐惧等消失解除。
申明：郑重说明。
声明：公开表示态度或说明真相。
收集：使聚集在一起。
搜集：到处寻找并聚集在一起。（不易得到）
典雅：优美而不粗俗。
高雅：高尚而不粗俗。
弥补：常与缺陷、损失、弱点搭配。
填补：常与空白、亏空、缺额搭配。
细心：用心细密。
悉心：用尽所有的精力（多指研究）
威信：声威和信誉。（侧重信誉）
威望：声誉和名望。（侧重名望）
违反：不遵守，不符合（法则、法程）
违拗：违背、有意不依从（上级和长辈的主意）
违犯：违背和触犯（法规）。
变换：事物的一种形式和内容转换成另一种。
变幻：不规则的改变（多指抽象、概括性事物）
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。
调停：调解，多指重大事件，不带宾语。
调解：劝说双方消除纠纷。
斡旋：（意思同上）书面语，不带宾语。
允许：许可。
容许：许可。（书面语，语义重）
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