122：昨天评讲名句积累，因为有答案，他们都抄到了书上，便常常注意力不集中。这让咱很无奈，不讲吧，又怕他们只是照抄，记忆不牢；讲吧，他们又觉得枯燥无味。于是今天课上换了一招，一句不讲，只报听写。这下倒好，大家都紧张起来了，尤其是被点到演板的同学。学习就是这样，要逼要促呵。
123：今天有一点边角料时间，把学生上周一篇“享受**”作文拿来评讲。因为写作目的非常明朗，按照“事件、观感、情感、感悟”四个关键词来表达，所以评讲时便把焦点集中到“感悟”上，用投影放大学生作文，指出其遗憾，领略其个性，或略作补充，画龙点睛。这样有的放矢，很受学生喜欢。
124：扳手腕。郑某又参与打架了。早饭时我碰到了他，他说他家长已经来校了。看得出，事后他也后悔。读报时，看他无所事事的样子，便和他“握手”，彼此不分上下；我提议扳腕，他一副满不在乎的一样，我给他连续扳倒3次。今早对他说，如果到中考时不再犯事，咱们可以再比试3把。他点了点头。
125：玩魔方。晚自习下课期间，柳辉正拿着魔方在转悠。看他纯熟的手法，排得整齐的数码，我很诧异，没想到咱班也有人会玩这玩意儿。便问，你能码几面。他说，六面呀。他介绍说，首先码好一面，然后再码其他面。面、角，都有不同的公式。这真是个爱琢磨的小伙子。爱琢磨是一种难得的品质哟。