《听听那冷雨》自读提示

标签：语文辅导大全,http://www.deyou8.com 《听听那冷雨》自读提示,

《听听那冷雨》自读提示 一、了解作家作品 余光中（1928-），台湾著名诗人、散文家、批评家、翻译家。祖籍福建永春，生于江苏南京 ，曾就读于金陵大学外 语系（后转入厦门大学 ），1952年毕业于台湾大学 外文系。1959年获美国爱荷华大学（LOWA）艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学，现任台湾中山大学文学院院 长。曾获得包括《吴三连文学奖》、《中国时报奖》、《金鼎奖》、《国家文艺奖》等台湾所有重要奖项，已出版诗文及译著共40 余种。 二、读课文，掌握本文的生字解词 惊蛰（   ）  滂沱（   ）   霏霏（   ）  偁（   ）  椽（   ）  啮（   ）  吟哦（   ）  羯鼓（   ）  惊悸（   ）  寒濑（   ）  冥想（   ）  舐（   ）  擎（   ）  料料峭峭（   ）  滂滂沛沛（   ）  蠢蠢而蠕（   ） 叩吧挞挞（         ） 寒濑                                       吟哦 铿铿                                       料料峭峭 霏霏                                       滂滂沛沛 想入非非 三、再读课文，了解课文内容，感悟作者的感情。 课文内容提示： 《听听那冷雨》这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明这季雨”忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。 三、教师总结 这冷冷的雨声里有余光中从孩童走到中年甚至百发苍苍的人生岁月。 这冷冷的雨声里有余光中遥望故乡母亲永远不灭的乡愁。 这冷冷的雨声里有余光中身上涓涓流淌着的中国传统文化的血液。 这冷冷的雨声里有余光中见证古文明渐渐消散的无尽怅惘 这冷冷的雨声里有……  “乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子“同乡会”式的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们“慢慢走，欣赏啊”