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从生活着眼从基础着手从技法着笔(人教版高一必修),
生：我听到了叶子说：珍惜青春，珍惜生命。
生：我听到了它在唱歌，声音像杨洪基那样浑厚苍凉。
生：我听到它在哭，因为它受了伤。
生：我听见它说：谢谢你们对我的理解，我终于找到了知音。（笑）
师：我听见了“雨中黄叶树，灯下白头人”的叹息。
写•叶子的文章
师：这节课同学们讨论得很成功，从你们的表情看，我想你们一定收获不少，想说的话还很多。那么我布置一篇作文：以“叶”为写作内容，自拟题，文体不限，写一篇千字左右的文章。以前，大家总觉得处方没有可写的，一说写作文就唉声叹气。（笑）其实作文源于生活中的一事一物，只要我们留心观察、深入思考，我们自会品出生活的丰富多彩，会发现可以摄入作文的东西原来很多。（同学们点头）好！希望同学们都能写出丰富多彩、各具特色的作文来。下课！
秋叶是微不足道的，它却是一个丰富的大世界，同学们走进这个大世界，看生命的花开花落，抒心中的真挚感情，锻炼发散式思维，丰富想象力，就能为写作打开思路，作好铺垫，体验成功的喜悦。同学们在“一叶知秋”、一叶看人生中感悟了写作与生活、写作与观察思考的关系，这是做生活的有心人，观察、思考、积累的起点。
Ⅲ借鉴作文
风 波
一(3)班 洪小兰
我正骑着自行车在街上走着。一辆三轮车发了疯似的急驰过来，我吓了一跳，慌忙地不顾一切地跳下车……可是三轮车仍然毫无顾忌地将我的自行车撞飞了好远，才肯停止。
我坐在地上，好大会儿才回过神来，这时我才感到手火辣辣地痛，一看，左手挫去了一块皮，血珠正一滴一滴地往外渗着。再一看，我那可怜的自行车，连车蒌都给撞掉了。
我茫茫然不知所措，眼泪在我眼里进打转，车主是一个三十开外的中年男子，就站在我旁边，也看着我。
这时，人群渐渐围拢了过来，一层一层地加厚，成了一堵密不透风的墙。
我被一个人给扶了起来，车主看我站着好像并无大碍，于是想上车走掉了。这时人群fa话了——
“喂，你就想这么走哇！她怎么办？”
“是啊！你撞了人怎么这样！”
我心里的委屈稍稍舒展了一点，看样了，群众还是站在我这边的。
车主仍然坐在车上，无奈人太多，实在无法发动车子，他只好一个劲儿地说：“我实在有急事，她也没什么，我真的是有急事！”
看着他这样，我心又开始摇晃了，或许他真是有急事呢？
“那不行，你急，她就不急？她要是撞个内伤怎么的，你得承担全部责任！”
我惶恐恐地站在旁边，想老实说我没有内伤，无奈我一开口，立即被众多的不平声给淹没了。
“是啊！你看这自行车，连蒌都给撞掉了，还说没事！”
“像你们这种不负责任的人，就应该好好教训一下！”
……
车主实在没办法了，叹了口气，走下车向圈外钻去。
“别让他跑了！”人群中有人大叫。
“我的车还在这儿呢！”车主无可奈何地说。
不一会儿，车主回来了，不过旁边多了一位穿着绿色制服的人。这时，人群中马上就有人亲热地叫到“王队长！”
人群突然沉默了好大一阵。一张张嘴全紧闭着。
“只擦破了一点皮，没什么大不了的！”
“是啊，这车蒌只是掉了而已，很容易装上去的，人家真是有急事……”我惊讶地发现那些嘴又开始一张一合了。
评点:文章写的很真实,也很艺术,也很深刻。真实在于写的是自己经历的活生生的事件；艺术在于文章通篇用细节写出——动作、语言、心理，语言简练富有表现力，文章在结构上前后形成鲜明的对比；深刻在于文章写出了当下人们世俗的心理状态，在主题上与契诃夫的《变色龙》有异工同曲之妙，须知真理也是可重复的！（邱刚）
Ⅳ重复变调技法示例
地 上 那 枚 硬 币
母亲上班,儿子上学，母子俩手牵手同走一路,给匆匆路人一道放慢脚步的风景。“当啷”一声，从前面一个人身上掉下一枚硬币。硬币先是顺着惯性滴溜溜直滚，接着歪扭扭几个转身，后是“扑”一声落定在母子跟前。儿子眼尖嘴快，“妈，毫子……叔叔，你——”
掉硬币的是个靓仔，穿西装，蹬皮鞋，背影轩昂，是没听到还是不屑，无从判别，因为他没有回头。母亲拽紧儿子的手，在儿子要躬身的时机，拖了一把，轻斥一句，“多事，别管，弄脏手……”
“妈，您怎么这样呢？我们学过李绅的诗,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。我们老师说，谁知人民币，分分都不易！”儿子嘟起嘴，不情愿地翻眼白母亲。
母亲的心弦崩格跳了一下。上班时间紧着哩，顾不上了。
要穿过公路，上人行天桥。桥上，人流熙攘，靠台阶的地方，肮脏的老丐摇着破筒，低沉嘶哑地喊叫，“行个好，行个好——”
“妈，看，多可怜，我给……”
母亲用力拉住儿子的手，拽到自己的另一边，轻声呵斥，“讨厌……别管！”
“妈，您干吗这样？您好没良心，我不理您啦！”儿子嘟起嘴，倔强地甩开母亲的手，走回到原来的那一面。“我们老师说，古代的孟子讲，人之初，性本善。初之人，善本性……”
母亲惶然张望了一眼儿子的表情，心弦崩格崩格弹动了好多下。上班要迟到了，由不得耽搁，母亲迅即抓住儿子的手，急惶惶地说，“几时了，还磨蹭！”
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sp;母亲下班了，儿子放学了，母子又手牵手同返一路，这一道风景依然养人眼目。路边，躺着一枚硬币，亮闪闪逼人的眼，母亲的双眼为之一亮，儿子的眼神却黯淡，好象什么也没看到。
“儿子，看，一枚硬币，快呀，捡起来！”
“嗤！多事，弄脏我的手……”儿子歪着头，侧目盯着母亲，一脸的不屑。
母亲的嘴张了张，没有说出话，心弦闪电般地颤栗了几下。随后，躬身一把拾起，吹吹灰土，攥到手心。
又要穿过公路，再上天桥。桥上，人流仍是熙攘，靠台阶处，还是那一个肮脏的老丐，声音更加苍凉嘶哑，“行行好，行行好——”
“儿子，把这个给他吧。”母亲将硬币递给儿子。
儿子不接，抓紧母亲的手，硬拖着继续往前走，“讨厌！……别管！”
母亲张目结舌，痛苦而艰涩地吞了一下口水，喉咙眼呛起一股苦味。
“儿子，早晨的事，妈妈要向你认错。妈妈是成年人，妈妈麻木了，冷漠了。我儿子机敏灵动，好好善良，妈妈要向你学习……”
“妈妈，您这个大人，要向我学习，真逗？”儿子疑惑地盯着母亲，见那脸上找不出一星半点的哄骗和狡黠，儿子开心地笑了，趁机攀上母亲的肩膀，重重地给了母亲一记满吻。
街边电话亭旁，立着一个“扶贫帮困基金捐助箱”。儿子眼睛一亮，“妈，那个钢蹦儿给我……”
儿子接过，蹦跳几步，“叮当”，重重地投了进去。
评点：文章在叙事上很有技法，运用的是前后的重复叙述，在重复变调叙述中形成对比，在重复变调叙述中形成二重奏复沓格局，在重复变调叙述中完成了意义的建构和审美特质，可以说是匠心独运，叹为观止。（邱刚）
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