教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学语文辅导大全古诗鉴赏语言表达应注意的几点(高三)

古诗鉴赏语言表达应注意的几点(高三)

    11-14 22:57:17    浏览次数: 130次    栏目:语文辅导大全

标签:语文辅导大全,http://www.deyou8.com 古诗鉴赏语言表达应注意的几点(高三),

单县一中 高三语文教师: 曹国情
油箱:ytcgq@people.com.cn  QQ450455596
《考试大纲》对古代诗歌的要求:“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技艺,评价作品的思想内容和作者的观点态度。”其中,鉴赏表达技巧是高考命题涉及最多的问题,因此,它应成为复习备考的重点。有关表达技巧方面的问题,应该注意以下几个问题。
一、 了解表达技巧的内含
表达技巧是古代诗歌中很复杂的问题,《考试大纲》及一般的工具书都没有对其内涵和外延作出界定。从使用情况和高考命题的实际来看,一切可以提高诗歌表达效果的方法都可以包括在内。它主要包括表达方式和表现手法两大部分。
表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论四大种。
表现手法主要包括以下几点:
1. 抒情手法,可分为直接抒情、借景抒情、叙事抒情、用典抒情、借古讽今、咏史抒怀、托物方志、象征、欲扬先抑、欲抑先扬等。
2. 写景手法,可分为白描、渲染、烘托、虚实结合(想象和联想)、动静结合、以动衬静、远近结合、点面结合等。
3. 结构手法,主要有铺垫、定基调、过渡、深化意境、画龙点睛、照应、收束全文等。
4. 修辞手法,常用的有比喻、拟人、对比、夸张、借代、对偶、用典、反复等。
有关表达方式的题目较少,有时只涉及铺叙(赋)、叙议结合、先写景再抒情(或先抒情再写景),因此,一般的说的表达技巧与表现手法其实是一回事,也有的说成艺术手法或手法等。
二、 规范答题步骤
解答表达技巧类型的题目,一般分三步走:(1)指出诗歌用了何种手法;(2)结合诗句分析作者是怎样运用该笔法的;(3)使用手法的效果。如:
(05年福建高考题)与夏十二登岳阳楼
           李白
     楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
     雁引愁心去,山衔好月来。
     云间连下榻,天上接行杯。
     醉后凉风起,吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答:第三联运用了夸张手法(步骤1)写出了岳阳楼高耸入云的情状(步骤2),同时这两句诗想象奇特(步骤1),在云间“连榻”,在天上“行杯” (步骤2),写出了使人恍若置身仙境的情景(步骤3)。
三、 组织答案力求全面
在一首中,作者不一定只用一种手法,在组织答案时力求全面,不要有所缺漏。如:
     暮春归故山草堂
          钱起
     谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
     始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
诗人就运用了反衬、渲染、拟人等手法来表现幽竹执着、可爱。
有时候,命题者不要求把所有的手法都找出,只要求找出主要的,这时,就要看哪一种手法在问题中表现的最明显。
而一首诗中,一种手法的艺术效果也不一定只是一个,我们要多思考,不要露掉重要信息。如:
听流人水调子
         王昌龄
     孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
     岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
第一句写景,在全诗有什么作用?
答:(1)交代了听曲的环境;(2)为全诗写下了清冷的基调,烘托了气氛;(3)通过写景抒发了一种寂寞惆怅的主情。
四、 不同题材的诗歌用的表达技巧不尽相同
我国古典诗歌按照题材可以分为赠友送别诗、思乡怀人诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗、山水田园诗等。而每种诗歌所使用的表达技巧不尽相同,有些手法是通用的,有的只在某一种类诗歌中出现。有注意每一种诗歌常使用的表达技巧。
思乡怀人诗除了一般诗歌中常用的借景抒情、即事抒情,还有其它诗歌中不大使用的手法,如移笔对方的手法,即不写自己思念别人,而是写别人如何想念自己。高适《除夜作》“故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年”,王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高在,遍插茱萸少一人”等就是这种手法。
赠友送别诗常借景抒情,常用的景物有“杨”“柳”“长亭”“谢亭”“西楼”“劳劳亭”等。
咏物诗常用的手法有比喻、拟人、象征、托物言志等。
咏史怀古诗常用的手法有用典抒情、借古讽今、今昔对比、咏史抒怀等。
边塞诗常用比喻、用典、夸张、渲染等手法。
山水田园诗也常借典故(主要是隐居之类的典帮)和景物来抒情。
熟悉不同题材诗歌中不同的手法,有助于快速、准确解答问题。
五、 注意区分全局手法与局部手法
有些手法是针对全诗来说的,如托物言志、咏史抒怀、借景抒情等;而有些手法只是针对诗中某个词句来的,如比喻、夸张、拟人、烘托等;要注意将二者分清,避免滥用概念。例如:
         画眉鸟
                     欧阳修
         百转千声随意移,山花红紫树高低。
         始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
后两句用什么手法来表现作者的思想?
解析:这是一首咏物诗,全诗托物寓意,而这个问题不能回答“使用了托物言志的手法”,因为本题只考察后两局的手法。本诗前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。鸟声宛转,鸟影翩翩,山花绚丽,树阴浓密,可以自由的飞翔;后两句运用对比手法,将笼中画眉和林间画眉对比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
答:运用对比手法,将笼中画眉和林间画眉对比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
有关古诗鉴赏中表达技巧方面的问题,我在个人教学实践中,总结了以上几点,在此,和大家共勉。另外,我们还要注意多做模拟试题,多研究高考试题及其答案,在不段地实践中逐步提高古诗文的鉴赏能力。