12、“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？急切而向往的心情
13、第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。
14 、众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
15“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
16、无不变色离席”中的“离席”与 “几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?
“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。
17．你能说出作者先叙“遥闻深巷中犬吠”的深意吗?
既是室内一家人惊醒的直接原因，又为下文“夜半失火”作了伏笔，体现了口技人的艺术匠心。
18、品味，分析其表达的作用和效果。
通过伸颈、侧目的动作描写，微笑、默叹的神态描写，侧面烘托口技人表演技艺高超。
19、
犬吠……以动写静，烘托深夜的寂静的气氛。
20、“忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”和“凡所应有，无所不有。虽人有百手，，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”是两处对声音的记叙描写，试比较一下，看看特点有何不同，并对写法加以评析。
前句记叙描写的声音较单一，后句记叙描写复杂、逼真。这种从开始单一到后来复杂的声音的模拟，符合失火救火的实际，也与后来观众的反应相吻合。能突出表演以假乱真的高超技艺。
21、课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”请简要分析研究其作用。
两次交代极简单的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，结构上首尾呼应，起落分明；道具的简单，反衬其口技技艺高超，突出技艺在“口“，点明题意。
22、这篇课文用一个“善”字拎起。“善”在哪里？怎样写“善”？“请你用“善在……，它写出了……”说一句话。
善在众妙毕备、百千齐作、应有尽有，它写出了口技表演者技艺高超。
23、本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。
24、下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述：班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……
25、文章开头交代“京中有善口技者”，“口技者”前加“善”字加以修饰，有什么作用。
对口技者的表演技艺，从整体上给予评价；结构统领全文内容。全文内容情节都围绕“善”展开。
26、文中写犬吠用“遥遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
“遥遥闻”表明犬吠声由远而近，营造出小巷幽长，夜深人静的气氛。
“微闻”写老鼠活动的细微声响，从侧面突出一家人入睡后的静谧的气氛。
27、文章从哪两方面来描写失火、救火的场景？
正面描写失火、救火场面的各种声音，侧面描写听众的神态。
阅读理解题
[一]遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索。盆器倾侧，妇梦中咳嗽，宾客意少舒，稍稍正坐。
1．摘出文段中表示时间的副词，简析其作用。
既而、未几，作者按时间顺序，眉目清晰地描写出声音变化的先后过程，场景转换的层次。
2．简析加黑词“当是时”的表达作用。
既对上文起收束概括作用，又点明、强调各种音响同时从一人口中出，从而突出了口技人高超的技艺。
3．一段写了哪几种声音?它们的先后次序能调换吗?谈谈你的理解。
犬吠，妇人惊觉欠伸，夫呓语，儿醒啼声，含乳啼声，妇拍呜声，大儿絮声，夫叱大儿声不能调换，这种描写顺序非常符合生活情景（逻辑），具有逼真的生活实感。
4．二段加线的句子如果不要，表达效果有什么不同?
加线句用细节描写，形象生动地描写出一家人睡尽后的细致人微的音响，写得有血有肉，十分逼真，体现了口技人高超人微的艺术匠心。
5．你能说出作者先叙“遥闻深巷中犬吠”的深意吗?
既是室内一家人惊醒的直接原因，又为下文“夜半失火”作了伏笔，体现了口技人的艺术匠心。
6．这两段文字中口技人的“声音”是怎样变化的?作者第二段写出异样的安静，用的是什么表现手法?其用意是什么?
一段声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，二段则由一段的大变小，由密而疏，微闻余声。以声衬静。此处极写静为下文“夜半失火、救人”的高潮作铺垫，起到反衬作用，从而形成巨大的场景反差、鲜明的对比，收到强烈的艺术效果。
[二]忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．简括选段文字的主要内容。
写口技者摹仿一场夜半大火灾的情景，以及宾客以假为真的神态动作。
2．段中加点词“中”、“夹”很富表现力，试作简析。
这两个词表现了口技人忙中“偷闲”，大处现微的艺术匠心。
3．有人说：“俄而百千人大呼”一句前转接太快，不合生活实际，应当由夫妇一家，写到邻家、街坊，再写“百千人大呼”，你怎么看?说说你的理由。
这样写反而过于罗嗦，不能表现大火灾“间不容发”的情景，更不能极快地将口技推向高潮，反而冲淡了口技者的技艺。