教师要爱学生

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教师要爱学生
    许多教师都为学生奉献过和正在奉献着爱。但是，在社会发生巨大变革的今天，全社会的人都经历着转换观念和规范行为的过程，难免产生各种复杂的思想问题，正在走向成熟和学生更是如此。所以，对学生的教育就变得更加艰巨复杂，在这一历史背景下，探讨究竟怎样才是真正热爱学生，以通过最有效的途径实现教育目标，实在是教师面临的大问题。
老师要热爱学生，是由教育目标和教育过程的特殊性决定的。
    教育学生成为高品质、有文化的公民，是学校的教育目标，也是全党的教育目标。教书育人，既是一种职业，更是一种崇高而特殊的事业，说它特殊，就是因为实施教育的对象是感情丰富的人。没有爱便没有教育，只有热爱教育事业，热爱学生，才有可能通过情感的交流和感化来促进思想的特殊而实现教育目标。
    只有教师热爱学生，学生才能尊敬老师，从而建立尊师爱生的感情基础。师生在人格上平等的同时，老师能保持自然而合理的职业优势，这是实施成功教育过程的前提，也是一条重要的教育规律和教育原理。
只有教师热爱学生，才能运用独创性的科学教育方法去发展学生，提高学生，使学生获得最快的进步和最好的成绩。同时，教师本人从实施教育的过程中得到了完善和提高，更加体会到教育的乐趣和魅力，反过来更好的实施教育，即所谓“教学相长”。
    因此，要大力提倡，重视和培养老师对学生的热爱之情，这既符合教育规律，又符合全社会最高利益——建立和谐、文明、进步、有序的社会环境。
    爱学生就得心上时刻有学生，一切为了学生是老师的第一需要。爱要体现在对每个学生的方方面面，体现在具体事情上。
    1、和学生多接触，长相处
在交往中做他们的知心朋友，从而了解他们，懂得他们的喜怒哀乐，知道他们的所思所行，把握他们的感情脉搏，才能和他们想在一起，谈在一起，才能心灵相通，扮演真正的教育角色。一下课就不理学生，出了校就不管学生，学生是不会亲近你的。
    2、从学生利益出发，教学生如何做人
    使他们对人生的一系列问题具有初步的、科学的、辩证的思考能力和分辨能力，对待学生中产生的各种思想问题不能像消防队员一样防范和灭火。
    技校生普遍处在一种既自信又茫然，既想做大事又无能为力的矛盾状态中。我以下象棋中的“卒”能吃“将军”，扑克牌中的“两对四”也能吃掉“天王”“大王”等例子说明，在社会舞台上，只要你努力学习，自强不息，在一定的环境机遇下，任何人都有干出辉煌业绩的机会，这是个公平竞争的过程，既然公平，谁也不应自卑；既然竞争，就得脚踏实地，终身奋斗。全国劳模买买提和市局劳模谭利国都是技校生。只要坚持不懈地把爱心倾注于教育学生的一切活动，是会感化学生的心灵而取得渐变结果的，这就是我们常说的“十年树木，百年树人”。
    3、正确对待后进生
    对好学生，让他们取得更大进步的同时，也应看到他们的负面。对后进生，不要简单地以其错误行为或分数把他们看偏，要看到他们的长处和潜在的积极能量，给他创造获得进步的环境和机会。法国作家雨果在《悲惨世界》中描述了一个神父收留一个罪犯，罪犯在吃饱喝足后却偷了神父的银烛台。警察抓住罪犯后神父又为期辩护说银烛台是他送给的。雨果提倡用爱去感化人，在今天还是有可取之处的。老师的神圣天职在于关心学生的健康成长，而不是分数高低。关心每个学生使其在自身基础上得到充分发展而不是都成为“尖子”。在教师的工作中，看不到轰轰烈烈的业绩和一鸣惊人的发明创造。然而，恰恰是最复杂的以爱心才能教化人的学问和艺术就体现在平凡的工作中。教师工作的伟大就在于此。
    4、以爱心为动力去研究学生、努力掌握教书育人这门学科
    爱是出发点、是动力，不是简单的笑脸和容忍，要体现在高效率、有成果的教育方法中。常听到一句话：技校学生素质低。常出现的情况是：大学毕业的教师面对稚气未消的技校生束手无策，或发怒或嘲讽、或扣操行分。现在的学生是较为复杂的矛盾载体，思想的不稳定性和行为的无常性很大，使得教育学生的难度增大了。好在老师的工作中包容着无限大的创造空间。一堂课，怎样开头，怎样结尾。一场游戏，怎样既玩得开心，又能开发学生智力，都没有框架限制，即所谓“教无定法”。在这里编剧、导演和观众四种角色可集于教师于一身，就看教师如何发挥创造能力。近几年的教学实践使我深深体会到，自己缺乏的正是这种创造性的能力，缺乏教育的教学方法和艺术。因此，在调查研究学生的基础上，迅速提高教师自身的教育素质刻不容缓。六十年代以提倡母爱而闻名全国的优秀教师斯霞以及许多有突出贡献的教师，无不都是把爱心奉献给学生的平凡工作中取得伟大成就的。
    《教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班答，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”热爱学生是教师必备的品质，是从教育学生的创造性工作中汲取教育营养提高教育能力的源泉所在。教师只有热爱学生，才能使富有创造性的教育工作永葆生机；只有热爱学生，才能在充满乐趣的教书育人工作中充实自己，发展自己；只有热爱学生，才能不负党和人民的重托，高效率地、有成果地实现教育目标。