学生观察、分析、讨论
思考回答问题
小组研究学习 为巧打下基础
丰富学生知识，了解装扮的方法
明确作业步骤，了解设计方法
进一步启发构思，小组讨论，各小组代表发言
布置作业 1四人一组发挥各自优势，完成造型
2发挥想像，大胆创新
3意制作安全，废物装袋 明确作业要求
教师辅导 1有创造的构思
2制作手法上夸张、大胆
3对有困难的学生给与帮助 小组进行设计与制作 培养学生创造和动手能力
课堂小结 放音乐展示，学生各自介绍作品 欣赏评价 相互学习，拓展思路
课后反思：学会利用废旧纸袋装扮自己的几种基本方法，并能自己设计制作服饰。通过本课锻炼学生大胆设计、勇于创新。在设计过程中欣赏并感受到质朴的美。
课 题：我们的科技小报
教学目标：通过课前对各种报纸的搜集，对有关科技内容的题材整理、剪裁，以及上网查找相关资料，学生的自主、探究和小组合作等多种学习方式，用电脑制作的现代设计手段和剪裁粘贴等传统编辑制作方法，学习制作小报，培养学生综合探索和设计创新的能力。引导学生在学习中相互交流，大胆设计表现，培养他们学会与他人合作、探究、创新的意识。通过学习科技小报的设计、制作，激发他们热爱科学、尊重科学的意识。
教学重点：引导学生自己去发现：一份完整的科技小报是由报头、标题、文字、花边、插图组成的，成功的版面设计使人有亲切感，有赏心悦目之感，使读者对报纸内容印象深刻，能很好地吸引读者。
教师准备：现代多媒体设备、课本、相关的资料（各种报纸、图片）等。
学生准备：课本，有关科技方面的书刊、简报，直尺，剪刀，胶水，水彩笔等上色工具（水彩笔，碳素笔），彩色铅笔。
第一课时
教学过程：一、导人。
（1）你喜欢看报吗？最常看的是什么报？家里的其他人喜欢看报吗？是哪些报？
（2）下面我们来比赛看谁知道的报纸种类多，说出它的名字来。
（3）请同学们自己总结一下报纸的用途。
二、讲授。
（l）请同学拿出从家里带来的报纸，在小组内翻看。每组以一份报纸为例分析说明报纸由哪些部分组成。
（2）怎样使报纸设计得既漂亮又吸引人呢？
（3）请同学观看课件“我是小主编”。
（用动画的形式演示一个小同学通过从互联网上获取图片和文字资料来编排一份报纸。要体现图文并茂。）
（4）展示不同方法编排的报纸，如剪贴法、绘制法等。
回答问题。
学生回答。
学生自由回答。
报纸是我们生产生活中重要的文化、娱乐的组成部分。人们通过看报了解国内外的新闻，通过看报增长知识，开阔眼界，通过看报休闲娱乐……
学生在小组内分析总结。
先由学生畅所欲言。
学生认真观看。
在小组内传看。
激发兴趣。
由学生自主认识到看报的益处，总结出要养成看报的好习惯。
学生自主学习，发现报纸的组成。
培养学生大胆表达和自信的情感。
通过直观的演示，学习编排报纸的基本知识。
（5）看书第20． 21页，你能说说书上的小作者是怎样设计他们的报纸的吗？
按报纸的主题是什么，版面的安排是怎样的为主来说明。
三、作业要求：
（1）以科技为主题来设计一份小报。
（2）在小组内先要分工，从资料的收集到编排要做到分工明确。
（3）第一课时可以分工后先设计一份报纸的小样，在第二课时再仔细完成。
（4）报纸要突出报头，还要注意文字、文章、图片的安排。
四、学生实践。
先在小组内讨论，再汇报给大家。
（报头的大小、位置；文字的字体、排列；文章间的错落；图文的比例等。）
学生完成作业。
丰富学生的思路，引发创新思维。
自主学习能力的培养。
实践能力的培养。
布置任务：课后搜集有关科技方面的资料
第二课时
一、组织教学
二、学生实践
1、修改版式
2、加工完成
三、欣赏评述
板书设计：
教学反思：很好的引导学生自己去发现：一份完整的科技小报是由报头、标题、文字、花边、插图组成的，成功的版面设计使人有亲切感，有赏心悦目之感，使读者对报纸内容印象深刻，能很好地吸引读者。
课 题：我设计的鞋
设计思路：感知是思维的必然前提。美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种教学手段，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重实践能力的培养使学生将创新观念转化为具体的成果。
本课是一节根据观察记忆充分发挥学生的想象的绘画创作设计课。通过现代教学手段课件。鼓励学生积极参与，使学生感受到绘画中的乐趣。在设计过程中，采取自己表达、小组合作的方式完成设计思路的。体现了立体造型的美，并培养了学生创作美好生活的愿望与能力。激发学生的兴趣、并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
教学目标：用过学习培养学生的设计意识，以及设计能力和思维能力。通过本课小组学习，培养学生合作、探究意识。