浙教版五年级美术上册教案

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    （3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。
    （4）提出作业要求：
    ①用基本原形进行有趣的变化，将获得的基本形画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。
    ②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，（或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，）创作出一幅漂亮的画面。
    ③利用形与地的关系构成新颖图形。
    （5）学生创作，教师巡视指导。
    5.展示作品，学习评价。
    （1）小组内展示作业，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。
    （2）选出优秀作业，教师小结。
    提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线、色彩的表现是否统一等。
    6.提供课题，研究拓展。
    学生课外的研究拓展活动：寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。
   
   
    第二课时
    课前准备
    （学生）剪刀，胶水，彩纸，七巧板学具（玩具）
    （教师）七巧板教具，范作，教学课件
    教学过程
    1.游戏导入，揭示课题。
    大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，讨论。
    七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”……
    （简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。）
    小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。
    2.欣赏激趣，启发思维。
    （1）展示一张平面构成图形，提问此图是怎样制作的？
    （2）教师演示“分解”与“构成”的方法。
    ①出示圆形，将它沿直径分割成两个半圆，再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合，并把每次组合成的新图形画在黑板上。
    （也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次，重新组合产生新的形态。）
    分解法:对称分解,十字分解,整形分解。
    ②请学生练习变换构成的方法：分离、翻转、错位、连接
    组合法：分离式，左右置换式，同向式，相接式，万字式，口字式，十字式，嵌入式等。
    小结：将基本形加以分割并重新组合，可获得众多的图形。
    3.巩固新知，启发创造。
    （1）象形物品的分解构成：
    展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。
    （2）抽象几何的分解构成：
    展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。
    （示范作品详见相关资料）
    4.作业练习，拼摆创作。
    （1）作业要求。
    ①分解次数不宜过多；
    ②构成时不得重叠或舍弃；
    ③作品可随心所欲地创造，但必须创新。
    （2）学生创作，教师巡回指导。
    （提示：强调学生在切割纸张时注意安全！）
    5.作业欣赏，评价深化。
    （1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
    （2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。
    （3）小结本节课内容。

课题                   黑白撕贴画 
一、教学目标
    1.认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处理方法。
    2.通过撕撕、贴贴，学习黑白撕贴画的基本制作和表现方法，提高学生对撕贴画的兴趣。
3.培养学生养成有条理的学习、制作好习惯。

二、教学重点、难点。
    重点：掌握正确的撕贴程序。
    难点：撕贴图形的过程中合理处理黑、白、灰关系。
    ●方案
    课前准备
    教师：各种废报纸若干，黑白画图片，制作成课件
    学生：32开、16开大小的白卡纸，废报纸，胶水等
    教学过程
    1.组织教学。
    检查课前准备，安定学生情绪。
    2.演示对比。
    课件演示：蝴蝶在花丛中飞舞。蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。飞着飞着，彩色的蝴蝶变成了黑白的蝴蝶。
    看一看，蝴蝶的颜色有了变化，觉得好看吗？
    3、.做一做：尝试制作黑白蝴蝶。
    将学生分成若干小组，要求用报纸制作一只黑白蝴蝶。让学生自己思考制作方法。
    比一比，谁动作最快、制作最美？
    4.评一评：展评后，归纳小结。
    （1）怎么撕：没有剪刀，可以用手来撕出蝴蝶图形，撕时双手手指要贴紧。
    （2）怎么贴：把各部分先按结构摆放好，再先下后上地按次序逐层贴好。
    （3）黑白灰处理：课件展示图例，学生讨论分析。
    要突出对比，主体部分黑，背景以白色为宜；反之亦然。
    5.赏一赏：开阔眼界、扩展思维。
    用废报纸还能撕贴出什么图形呢？
    课件展示优秀黑白作品。
    6.作业与辅导。
    作业要求：完成一幅漂亮的、有特色的黑白撕贴画，并取个好听的名字。
    辅导要点：要求学生充分利用报纸上丰富的黑白色调，尽可能地把图像撕贴得大一些、色调丰富些；对撕贴得快的学生可要求将画纸的正反两面都贴上图像。作业完成后要求学生将剩下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。
    7.评价与延伸。
    分组评出构思新颖、构图饱满、黑白关系处理得好的作品，进行展评。
    要求学生课后分小组合作撕贴大作品，举办作品展览。

 

课题                         自制棋子
一、教学目标
    1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。
    2.激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。
3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。
    二、教学重点、难点。
    重点：对棋子立体造型的观察、设计与表现。
    难点：对棋子不同角色特征的把握与表现。
    ●方案
    第一课时
    课前准备
    （学生）陶泥或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集有关棋文化相关资料
    （教师）课件、各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等
    教学过程
    1.组织教学。
    检查、了解学生的课前准备情况，集中学生注意力。
    2.感受与想象。
    （1）听：金戈铁马、杀声震天的战场录音。听懂了吗？这些声音表现了什么样的场景？
    （2）忆：谈谈你印象中的战争。
    （3）看：课件呈现古代战场上的将帅、兵卒、车马炮等，与你记忆中的是否一样？

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