新人教版八年级生物上册《水中生活的动物》学案-八年级生物教案

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学习目标：
1．描述水中无脊椎动物的常见种类。
2．学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
3．描述水中生活适于水中生活的特点。
4．关注水生运动的生存环境，在活动中建立生物与环境相统一的观点。
学习重点：探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特点。
学习难点：说出水动物适于水中生物的特点。
一、学前准备
1．鱼在水中是怎样呼吸的呢？


2．为什么鱼在水中呼吸自如，到陆地上反会室息而死呢？


3．鱼类的主要特征是什么？


4．腔肠运动有什么主要特征？代表动物有哪些？


 

5．软体运动有什么主要特征？代表动物有哪些？


6．甲壳运动有什么主要特征？代表动物有哪些？


预习疑难摘要：鱼类的呼吸有哪些特点？


二、探究活动
（一）独立思考，解决问题
1．仔细观察鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，想一想，口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？



2．用吸管吸取一些墨汗，把墨汗慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汗流动的情况，这些墨汗会不会顺着鳃盖后缘流出来？这说明什么？



3．鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？ 
 

（二）师生探究，合作交流
1．教师演示实验，将活鱼放在装有清水的玻璃缸中，观察鱼的动作。
得出结论：鱼的呼吸要靠鳃，水由口流入鳃，由鳃盖后像流出，所以口和鳃盖是交替张合的。
2．将墨汗滴在鱼口的前方，墨汗会顺着鳃盖后缘流出来，说明鱼靠鳃呼吸。
3．指导学生观察鳃的形态和颜色。
得出结论：鱼鳃呈鲜红色，鳃丝既多又细，可以使鳃和水的接触面积增大，有利于气体交换。
4．指导学生阅读课本P8—9页，概括出腔肠动物，软体动物及甲壳动物的主要特征及常见的代表动物。
三、学会体会
1．本节课你学到了什么？还有什么疑惑？


2．你认为课堂中有哪些地方合理？哪些地方需要老师注意或改进的地方？


3．预习时的疑难解决了吗？


四、自我测试
1．观察活鲫鱼时发现鲫鱼的口与鳃盖后缘交情张合，这一过程主要完成了（    ）
A．捕食               B．排泄               C．呼吸               D．喝水 

2．鲫鱼鳃的主要结构是（    ）
A．鳃丝               B．鳃弓        C．鳃耙        D．毛细血管
3．鲫鱼流出鳃的水和流入鳃的水相比（    ）
A．二氧化碳增多，氧气头少                          B．二氧化碳减少 ，氧气增多
C．二氧化碳和氧气都减少                             D．二氧化碳和氧气都增多
4．鱼类的主要特征是                                                                                                    
五、应用与拓展
1．一个课外兴趣小组的同学在饲养金鱼时，做了下面三组实验，请把实验结果写出来。
（1）金鱼放在未经处理的自来水中饲养，金鱼的情况：                                                 原因：                                                                                                         。
（2）金鱼放在已经煮沸并冷却后的自来水中饲养，金鱼的情况：                                                                           ，原因                                                                                           。
（3）自来水放置几天后，再将金鱼放在其中饲养，金鱼的情况：                                                             ，原因是：                                                                               。
2．如何保护我国的水资源？教案《新人教版八年级生物上册《水中生活的动物》学案》，来自www.deyou8.com网！http://www.deyou8.com