温差<?
湿度
浮力
氧的存在状态
复杂程度
水生环境
陆地环境
二：举例说明陆地生活的动物对环境的适应
1、 学生自学教材P13结合图说明陆地生活的动物对环境的适应
2、 小组讨论交流完成表格
湿度
运动
呼吸
反应
环境特点
动物适应结构
3、 结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点
（1） 结构：（外骨骼、鳞、甲）
（2） 器官：（支持躯体和运动的器官）
（3） 呼吸器官：（气管和肺）
（4） 反应：（感觉器官、神经系统发达，能对多变的环境及时作出反应）
学习任务三：了解蚯蚓的形态结构和生活习性。
1、 学生观察和饲养蚯蚓，各小组描述采集的环境介绍并展示蚯蚓观察器的制作方法及饲养过程，互相质疑。
（指导观察方法：先整体后局部做好学生思想动员，消除部分学生恐惧心理）
2、 探究活动：观察和实验
（1）蚯蚓的生活环境
（2）外部结构特点（身体的分节情况
、触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后）
（3）生理特点 （对比蚯蚓的运动） （呼吸）
小组在进行实验、观察、讨论交流时严格按设计好的实验步骤操作，随时作好记录。
3、 展示结果，小组讨论P15思考题并回答
4、 师生总结：蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点
5、 学生阅读教材，了解水蛭、沙蚕，总结环节动物的共同特征：
学习任务四：举例说出家兔适应陆生环境的特点，总结哺乳动物的主要特征。
1、学生分组学习并讨论（指导学生观察的方法）
（1）、观察兔，描述兔的外部形态特征，思考兔毛的作用。
（2）、观察兔的运动并测量前后肢的长度，推测与运动方式的关系。
（3）、观察兔的牙齿并与狼的牙齿作比较，思考牙齿的不同与食性的关系。
（4）、 家兔的内部结构：观察消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，体会对维持恒定体温、取食和对多变环境迅速作出反应的意义。