教师拿出一个孩子昨天的安排表，请大家猜猜。并在黑板上完成表格。
小组游戏（问事情，追问时间）。
教师问孩子：What day is it today? Today is Monday. What day was it yesterday? It was Sunday.
>>《Unit 3 Last weekend 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。教师根据自己昨天的安排描述：Yesterday I was very busy. I visited my grandmother Saturday morning. It was her birthday. In he evening, we watched TV together. Sunday morning I washed clothes with my mother. In the afternoon I played badminton with my parents.在描述过程中，强调was的用法。
2、Presentation （新课呈现）
活动三：读一读Let’s read
教学参考时间：8分钟
教师播放Let’s read部分录音，孩子听录音，教师：Can you ask some questions about this passage?
孩子试着提问：教师板书：
What did Wu Yifan do Saturday morning?
What did he do Saturday evening?
What did he do Sunday morning?
What did he do Sunday afternoon?
孩子独立阅读短文，完成表格
Wu Yifan’s Weekend
Saturday morning ---------
Saturday evening ---------
Sunday morning ---------
Sunday afternoon ---------
小组根据表格和问题进行问答交流。
孩子独立完成句子，投影显示正确答案。
小组订正。
活动四：说一说 Let’s talk
教学参考时间：5分钟
孩子根据Let’s read 部分Wu Yifan’s Weekend表格，复述一下Wu Yifan的周末活动。
孩子在小组里说一说，注意was的用法。
请几个孩子展示。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动五：卡片游戏 Cards game
教学参考时间：5分钟
每个学生每人准备一套A部分的动词过去时短语卡片。
一个孩子开头：Yesterday, I was very busy.然后抽取一张卡片，根据卡片描述，如：I watched TV Sunday morning.
另一个孩子也抽取自己的卡片，模仿第一个孩子描述，抽到什么样的内容，就进行什么样的描述。
活动六：玩一玩，Play together
教学参考时间：5分钟
三个孩子一组，一个孩子准备问题卡片：
What did you do Saturday morning?
What did you do Saturday evening?
What did you do Sunday morning?
What did you do Sunday afternoon?
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
另一个孩子拿着动词短语过去式卡片，还有一个孩子拿着时间卡片(Saturday morning, Saturday evening, Sunday morning, Sunday afternoon, last weekend, yesterday)。
3. 第一个孩子拿着问题卡提问，如：What did you do yesterday?第二个回答：I washed my clothes yesterday? 同时拿出动词短语，第三个孩子迅速找出yesterday卡片，读出时间。
>>《Unit 3 Last weekend 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。4、Consolidation and extension巩固操练
活动七：故事时间story time
教学参考时间：6分钟
教师:Zoom was very busy last weekend. What did he do? Let’s watch the VCD. Please watch carefully.教师播放，学生理解。
播放第二遍，孩子边看，边试着表演。
播放第三遍，孩子跟着故事说一说。
请孩子按照时间顺序，回忆一下Zoom做的事情。小组问答：What did zoom do Saturday morning? He ….
小组试着根据时间顺序说一说故事的内容。
在此播放课件，孩子选择角色跟读。
学生在小组里表演故事。可以适当的扩展故事，What did zoom do Saturday night? Guess.
活动八：看一看，写一写Read and write
教学参考时间：5分钟
孩子试着阅读短文。
教师给出不规则的动词过去式提示：
say–said, go—went, have—had, can’t—couldn’t
孩子再次尝试阅读，教师提问：What did Jack do at John’s home? What did Jack do at the playground? Did Jack lock the door?
小组内互问答。
孩子独立完成写出答案，小组检查。
请孩子将答案写在投影上订正答案。
活动九：小结Summary
教学参考时间：2分钟
教师指黑板上的表格引导孩子复述Wu Yifan’s Weekend.
Wu Yifan’s Weekend
Saturday morning ---------
Saturday evening ---------
Sunday morning ---------
Sunday afternoon ---------
教师指板书中的词：is—was，引导孩子认读。
5、板书
Unit 3 Last Weekend
6、文化之窗
同学们在课余生活中，经常参与一些活动，会经常用到”Play”这个词，今天我们就一起了解一下它。
Play作动词时，能与其他许多名词构成词组，在将“play”译成汉语时我们要依汉语的表达与习惯而定，灵活运用，不要一概翻译成“玩”。请看下列词组和译文：
play a game 做游戏
play a joke 开玩笑
play cards 玩牌
play chess 下棋
play the flute 吹笛子
play the piano 弹钢琴
play the violin 拉小提琴
>>《Unit 3 Last weekend 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.deyou8.com网］www.deyou8.com 收集与整理，感谢原作者。play the hare 扮演兔子
Last weekend 第四课时
教学重点：
1、听、说、读、写短语：went to park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking。
2、句型：What did you do yesterday? I went/read ….
教学难点：
学习并掌握不规则动词的过去式。
课前准备：
教学过程中所需的图片（ Let’s learn）、录音（let’s learn, Let’s sing）。
本课时的动词短语卡片。
Good to know部分四个标志牌的看片及更多类似的标志牌。
教学过程：
Warm up （ 热身）
活动一：说歌谣
教学参考时间：2分钟
（1）教师播放五年级下册第7页Let’s chant部分歌谣的录音，学生跟说。
（2）让学生说一说改编的歌谣：
Last weekend I played football.
What did you do?
Last weekend I watched TV.
What did you do?
…
活动二：链接游戏
教学参考时间：4分钟
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