Unit 4 I Have a Pen Pal 单元教案设计

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Alice. Do you want to know about her? Please listen and read.教师通过教学媒体资源给学生呈现本部分的内容。

                

　　2.教师放录音，学生听录音跟读。

　　3.教师向学生展示本部分的教学挂图，手指图中的孪生姐妹对学生说：

　　“This is Alice .This is her twin sister. They look the same ,but do they like the same things? ”学生给出答案：“No, they don’t.”

　　T: Yes. They are different. 教师板书different,带读。What’s the difference? 教师请学生齐读课文第二段，找出不同。也可以让学生带着问题阅读。

　　（以问题带动思维，解决重难点，培养学生阅读思考的能力。）

　　4.教师根据短文内容提问，以下问题供参考：

　　Does Alice go to school by bike?

　　Does Ann go to school by bike?

　　Does Alice read newspapers evening?

　　Does Ann re ad newspapers evening?

　　Does Alice play at the park on Saturday?

　　Does Ann play at the park on Saturday?

　　5.教师指导学生完成书本上的Answer and question.,然后教师通过教学媒体资源给学生呈现答案。

     

　　

　　1.教师请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Does he go to school by bus? Does he like playing football/…? ”也可以进行男女生比赛，看哪一队用最少的Does引导的问句猜出这名学生的名字。

　　（活动课堂，在游戏中巩固新旧知识。）

　　2.教师指导学生完成Let’s check部分的练习Listen and write the answers.

　　录音内容如下：

　　Woman: Bill lives in Australia .He works in a TV company. He goes to work by bus. He usually reads newspapers on the bus. He goes back home at about six. He watches TV in the evening .He likes collecting stamps. He often plays basketball on weekends.  

　　3.教师请一名学生上台扮演一位名人举行一次记者招待会，其他学生扮演记者。记者分别向“名人”提问，如：Where do you live? What does your mother do? What does your father do? What is your hobby? Do you have a pen pal? Where does he live? 等等，扮演名人的学生尽量给出合情合理的回答。最后教师对表现好的学生给予奖励。

　　

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　

　　1.熟练掌握本单元的语言知识，在生活中多说多练习。

　　2.简单描述自己的好朋友。

　　（层次性的作业，说说好朋友，培养良好的人际交往的情感。）

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