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6A Unit1 Public Signs 优秀教案之一,
5. 跟录音读对话。 学生分角色朗读。6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：danger, mean, must, should, shouldn’t, make.拼读这些单词。
划出词组： public signs, a lot of questions, different things, on the wall, stay away, walk on the grass, make noise.再次朗读，了解意思。
三． Assignment:
1. 抄写四会单词，并默写。2．抄写词组。
教后感：在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。
第三课时
教学目标：1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3能听懂、会说会读日常交际用语和词组take a walk, look around, pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine 10 yuan.
教学重点：1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程：
一．Review:
1.What does it mean?It means you/we should/shouldn’t/must …
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2. 学生表演会话。3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二．Ask and answer:
1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should …
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三． Read and match:
1. 看图阅读短文，理解对话内容。学习单词和词组：
take a walk, look around, pick up, come up to, point to , suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
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3.看本段文章的flash动画。然后让学生练习看动画描述情景。
4． 学生看动画描述。
四．Assignment:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。
教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时
教学目标：1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合er 在单词中的发音。3．会唱歌曲The signs in the park
教学重点： 1．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合er 在单词中的发音。
教学过程：
一．Everyday English.
What time is it? Can I …? Give … to … What does this sign mean?
二．Review.
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。2.复习句型：What does it mean? It means… 同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。3.复习课本 C部分内容，生生相互问答。4. 看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三．Sing a song:
1.学读歌词，注意生词：rubbish, bin. 2.学生听录音学唱。3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四．Draw and guess
1.教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。2.学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五．Listen and repeat:
1.让学生读单词， 了解er在单词中的读音。2.齐读单词和句子。
3.练习：
litter brother( ) mother tiger ( ) danger teacher ( )
总结：单词末尾er都是发[[]
六．Assignment:
1. 完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。3. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
教后感：语音是教学的一个难点，学习时不断比较巩固可以收到良好的教学效果。
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