北师大版八年级数学上册《确定位置》教案

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教学目标：
　　知识与技能：明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法
　　情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。
　　教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
　　一、创设情境、引入新课
　　教师提问一学生：今天你回家，母亲问你在班级中的座位，你会怎样说？
　　（例如：第3小组，第4排）
　　师：生活中我们常常需要确定物体的位置。如：确定学校、家庭的位置、城市的位置等，本节课我们就来研究为什么要确定位置，掌握确定位置的一些基本方法。
 
　　二、讲授新课：
　　1.师：去电影院看电影需买票，如果你买的票是10排12号，在电影院如何找到这个位置呢？
　　（从电影院里的横排找到10排，再在这一排中找到12号）
　　师：在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？
　　师：如果将“8排3号”简记作（8，3），那么“3排8号”如何表示（5，6）表示什么含义？
　　[“6排3号”中的“ 6”指的是第6排，“3排6号”中“ 6”指是第3排中的6号座位，3排8号可以记作（3，8），（5，6）表示“第5排6号”]
　　2.议一议
　　（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
　　（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴交流。
　　（在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需两个数据。一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据，确定位置在几层）。
　　3.应用：
　　在动物园里有如下的一些景点，让学生来思考这些景点之间的位置关系该如何描述。
 
　　4.随堂练习：P145，练习（让学生找出标在图上后投影交流）。
　　三、小结：
　　1.在现实情境中感受物体位置的必要性。
　　2.确定物体位置的方法与方式是多样的？我们应灵活运用不同的方式确定物体的位置。教案《北师大版八年级数学上册《确定位置》教案》，来自www.deyou8.com网！http://www.deyou8.com