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个人学习实践科学发展观剖析材料

    01-22 22:09:28    浏览次数: 436次    栏目:剖析材料

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一、自己学习、作风、工作存在的不足及原因

(一)学习力不够,思想和.念不够开放、创新(有学习要求,缺智慧的创造)

1、学习讲究实用,学.论少学工作方面知识多,学近的多学远的少,学发展的多学习创新的少。

2、学习不全面、不深入、不系统,没有把学习当成一种习惯、一种方式。

3、不善于运用.论学习成果指导实践、转化能力。两张皮现象较重。

————工作开放意识、创新意识不够;运用新的.念、新的思维不够。

(二)行动力不强,作风和敬业不够务实、开拓(有忠诚的责任,缺韧性的奋斗)

1、工作中忙于事务、穷于应付,进取精神、创业激情不够。

2、工作中经验办事、思路不宽,满于现状、敢闯敢试不够。

3、工作中求大舍小、求稳怕乱,见子打子、务实开拓不够。

----作风大的不犯小节不够,敬业方面成绩有但成果缺。

(三)工作力不高,跨越和提升不够智慧和谋略(有埋头的苦干,缺常态的破局)

关于办公室工作:

1、参谋:体会意图不够,智慧不足,.念不新, ---参之略小,谋之方缺

务实与务虚、快捷与严谨、参谋与落实结合不好, -----.性思辨不力,转化决策不够

2、协调:有序有效不够,分合调和不力, ------章法不灵,办法不多

主动出击不够,有.有节不力, ------协调上下不够,凝聚左右不力

3、服务:服务领导和机关务实不够,高效不足, ----严谨不够,优质缺乏

服务基层和学校热情不足,便捷较少,--------原则有余,灵活不够

关于教育宣传工作:

1、教育宣传主动跟进大局前瞻性不够,发展性不足,价值性不强;

2、教育宣传围绕重点展开参阅性不够,指导性不力,借鉴性不高;

3、教育宣传塑造先进典型速度不快,力度不大,深度不够;

4、教育宣传策划创新专题主题不鲜明,沟通.合不灵动,.体推进不系统。

二、今后着力的方向.www.deyou8.com的..

(一)加强学习,解放思想,转变观念。

(一个人的精神发展史就是学习史,思想解放的程度决定思想的边界,观念更新的速度决定创新发展的高度。)

1、密切联系思想实际、工作实际系统学习,见微知著,知大知小。

2、树立主角意识、进取意识和前沿意识,突破经验,提升水平。

------把学习内化的成果体现在观念转变上,把解放思想的成果体现在转变工作方式上,解决思想观念的问题,解决工作的动力、方向.www.deyou8.com的..和路径问题。

(二)转变作风,敬业奉献,务本创新。

(教育是爱的事业,只有专注如一,才能焕发创业激情;教育是奠基伟业,只有敬业奉献,才能心空朗照,风雨无阻;教育是人本事业,只有务本创新,才能.性睿智,提炼升华。)

1、树立正确的绩效观,作风严谨务实。

2、研究工作规律,自觉超越提升。

------把作风务实的成果体现在科学发展上,把敬业奉献的精神体现在激情创业上,把务本创新的成果体现在超越提升上。

(三)围绕大局,主动融入,提升水平。

(只有围绕大局,才能抓住兴奋点,找准结合点;只有主动融入,才能快人半拍,高人一筹;只有提升水平,才能体现价值,有为有位。)

1、服务领导,讲究智慧为先,重在参谋,参之有谋,谋之有方。

2、搞好协调,讲究章法为要,重在有序,分合自如,促进和谐。

3、做好服务,讲究务实为本,重在优质,原则灵活,快捷严谨。

4、改进宣传,讲究策划为纲,重在强势,重点突出,.体突破。

----把提高政策、决策和综合水平的能力转化为提升工作水平的能力,在规范中强基,在创新中发展,在优质中提高,在高效中推进。

总之,通过学习科学发展观,无论是增强学习力,强化行动力,还是提高工作力,核心在转变,关键在.念,重点在素质,最终靠实干。