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长春版《报酬》教学反思

    11-14 22:54:44    浏览次数: 431次    栏目:语文教学反思

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长春版《报酬》教学反思

《报酬》这课通过写“我”在假期打工时,巴罗先生把书作为报酬送给“我”读,使“我”迷上了人类学,并取得成就的事。告诉我们多读书是人生最宝贵的财富,一本好书能够改变一个人的命运的道理。

我在备课时对课文的内容已经深入研究过,也曾经与年组内的老师研讨过。在课堂教学中,我在与学生交流的过程中又有了令人兴奋的收获。

其一、最后一段的朗读指导。(最后一段:谁能料到,这本书竟使我迷上了人类学。35年后的今天,当我在大学讲授人类学的时候,我才知道,那年夏天,巴罗先生让我读书,实在是付给了我最高的报酬。)课题为《报酬》,“报酬”是什么意思?学生们立刻翻开词典。“报酬”是指钱或实物。我们这一课所讲的“报酬”指什么?学生们通读全文后知道文中的“报酬”是巴罗先生让“我”读书。为什么是“最高的报酬”?学生们很快找到课文的最后一段作为最佳答案。你应该怀着怎样的心情来读好这一段?(感激!)如何读出“我”对巴罗先生的感激之情?我联系我班的实际情况讲了这样一件事:星期天的上午,我去英语班接我儿子,正巧碰到班级小崔的妈妈。崔妈妈十分感激地说:“老师,我太感谢您了!小崔有这么大的进步都是您的功劳。”我说:“关键是您做的好。您听了我的劝告,而且您真的去做了。您的功劳才是最大的!”我一边讲,一边望着小崔。同学们看,小崔这学期进步多大呀!上课专心听讲,作业按时完成,和同学友好相处,又学习了英语,还会画画,每天都是那么开心,眼睛里闪着智慧的光芒。如果上学期不来学校学习,现在会是什么样?小崔很诚恳地点点头。崔妈妈对老师的感激,小崔对老师的感激。我们带着感激之情再读这段。这次,学生们的情感恰到好处。接着,我又讲到同学之间的互相帮助。小李上课时坐的不端正,同桌悄悄地碰她一下以此来提醒小李坐端正;小王说谎,小刘帮助他;小顾打了同学,老师教育他;小徐不讲究个人卫生,老师和同学帮助他……事后,静静地想一想,心中一定充满了感激。同学们再读这段文字。此时,每个文字都有了生命,同学们的情感发挥得如此淋漓尽致。我深深地体会到:用生活指导朗读胜过华丽辞藻的渲染。

其二、一词拓展思路宽。课文的第一段有这样两句话“14岁那年的暑假,我把为邻居修整草坪作为一条生财之路。不过,人们付给我报酬的方式各有不同……”文中的“人们付给我报酬的方式各有不同”这个“各有不同”会是什么样呢?比如,我给小李家修正草坪,小李付给(       );我给小刘家修正草坪,小刘(    );我给小闫家修正草坪,小闫(     )。一石激起千层浪,学生们有的说付给一双拖鞋,一把糖果,一个书包,两只钢笔,三个鸭蛋,四支彩笔……下课铃已经响起,学生们的小手仍高高举起。