高中生物论文：浅析生物图表题解析教学策略
摘要: 近几年高考，生物图表题比例增大，题数增多，分值高而得分率较低。广大师生在复习教学的策略是：采用各种方法策略，掌握正确的解题思维方法，灵活运用各种解题技巧以提高图表题的解题能力，提高解题准确性和速度，从容应对高考。
关键词 生物图表题 解析 复习教学策略
一、生物图表题的概念、高考中的类型
生物图表题，是指凡是含有图形或表格的生物试题。
生物图表题按概念分，可划分图像题和图解题，前者是指含有生物图像的试题，是涉及生物体形态、结构的图，如叶绿体的亚显微结构图、细胞膜的亚显微结构图等；而后者是指含有图解的生物试题，它往往是表示实验数据、实验结果和某一些生物学现象、过程或规律的图表，其形式包括数据表格、直方图、二维坐标图等主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方形图解、曲线图解和综合图解等。
其按照高考题型来分，可划分为图表选择题和图表简答题等。
其按高考出现的形式来分，它又可分为：⑴表格题：指含表格的生物试题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。⑵图表综合题：指一道试题中同时含有图解、图像和表格的综合类试题。主要有一图一表综合题、二图一表综合题、一图二表综合题、二图二表综合题等形式。 ⑶绘图题：是指含有要求绘图的试题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。⑷设计表格题：指含有要求设计表格的试题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。⑸直方图题：含有直方图图形的试题。
二、生物图表题在高考中的作用和重要地位
生物图表题既有利于对学生的基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查。它具有以下特点：
⑴创新情境：即能通过各种图表创设新的情境、提供新的题材。
⑵重视能力：即能以图表的方式展示生物原理、生理过程和功能等，对学生的能力要求较高；
⑶比分较大：图表题在历年的高考题中都占有较大比重，约占高考试题总分的1/2左右（见下表中历年高考数据统计）；
⑷考查的知识呈递进关系：即试题前一个问题的答案往往是解答后一个问题的条件或关键所在。
试题信息的呈现形式总的说来可以分为文字信息、符号信息与图表信息三大类，试题信息的图表化是目前生物高考的显著特征。在高考《生物科考试说明》中明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”从近年高考生物试卷看，图像图表信息题占有突出位置，自生物恢复高考以来，历年来生物高考试题的特点是足量的基础题加少量的拔高题，且题干中有较多的图表题，增大实验设计、图表分析试题的比例，在近几年上海、广东和全国高考理综卷（生物部分）中则更占有突出位置：
⑴在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高。如近几年上海、广东高考生物卷中生物图表题题数一般在12道上下，分值一般在70分以上，而在全国理综卷中题量维持在3题，分值占去近一半（见下表中历年高考图表题数据统计）。
试卷类型
总分
生物图表题题数
生物图表题所占分数
生物图表题所占百分比
2002年上海卷
150
13
86
57.33%
2002年广东卷
150
13
69
46%
2002年全国理综卷（生物部分）
66
2
18
22.27%
2003年上海卷
150
13
77
51.3%
2003年全国理综卷（生物部分）
60
3
22
36.7%
2004年上海卷
150
13
91
60.7%
2004年广东卷
150
6
48
32%
2004年全国理综卷（生物部分）
72
3
48
66.7%