2．样品衰变性质的鉴别：α粒子穿透能力较弱。若在样品上复盖一层80克／米2的打字纸，α射线就几乎全部被吸收。表1是一次试验的结果。由此结果可以判定，本实验中研究的是β衰变。
表 1
样品上复盖的纸的层数
计数器计数(次/分)
0
171
1
91
2
89
3
89
3．样品的收集。吸尘器工作时间与收集到的放射性物质几乎是成正比的。表2是在同一地点连续收集的样品的辐射量（以盖革管每分钟内的计数表示）与收集时间的关系（其中数据已扣除本底计数）。收集样品的多少还与收集地点有关。表3是在建筑物内不同的地点，收集同样时间所得的样品的辐射量的对比（收集时间为10分钟）。
表 2
收集时间(分钟)
计数器计数(次/分)
1
3
5
10
15
17
68
97
201
314
4．为了提高实验效率，可让每个参加实验的学生都各自独立计数，并作出衰变曲线。并让学生把各自的衰变曲线与别人所得的曲线比较，看有无差异，并分析其原因。
表 3
收集地点
计数器计数(次/分)
地下室
185
地 面
50
二楼地面
14
门 外
33
5．样品可以由教师事先收集，分发给学生，以节约实验时间。但在学生进行实验的同时，教师可以现场收集一样品，并当场检验其放射性，使学生确信他们所用样品的确是可以方便取得的，消除学生对放射性物质的神秘感。
6．人工计数时，可采用“耳听音、笔画点”的办法计数。因为放射粒子在极短时间内的产生具有随机性，所以计数器的响声在每秒时间内是不规则的，有时1秒内连响数下，用口头数的办法常跟不上。而用笔在纸上画点，则可能跟上。计完一次数后，数点即可较准确地得到计数值。
7．有的地区背景辐射很强，可达每分钟80－100次。在这种地区，本实验无法用人工计数完成，必须采用脉冲记数（定标）器。