C、夫人之相与 玉斗一双，欲与亚父
D、不能喻之于怀 君子喻于义，小人喻于利
③A、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 太守即遣人随其往，寻向所志
B、极视听之娱 初极狭，才通人
C、情随事迁，感慨系之矣 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直
D、虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 此人可就见，不可屈致也
④A、后之视今，亦由今视昔 每览昔人兴感之由
B、若合一契 若入前卫寿
C、列坐其次 故列叙时人，录其所述
D、未尝不临文嗟的悼 先帝……故临崩寄臣以大事也
3、 指出下列加点的代词指代的具体内容
① 引以为流觞曲水，列坐其次 其：
② 虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至
其：
③ 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀 之：
④ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
之：
4、“当其欣于所遇，暂得于己”与“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”中的两个“其”所指的内容是否一样？从原文中找出它们的具体内容。
答：
5、根据课文天空。
全文分两层意思，第一层叙事写景，第二层议论抒情。第一层中，作者用“ ，”来写人；用“ ， ， ， ”来写兰亭地理位置及景色；用“ ，
， ， ， “写出兰亭之会的高雅。
6、原文中，作者写江南三月浓艳之物又不见其妖冶，用“ ”绘竹，只言其 而弃其 ；用“ ， ”来写水的 而弃其 。写山不见山，“竹”与“水”给山以无限生机，耐人寻味。
7、细读课文，品味作者在文中所体现的思想感情，分析作者对死生意义的论述。
8、熟读课文，全文背诵。