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2017年高考考点讲义全集：古诗鉴赏(人教版高三必修),
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
解析：①“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。②抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。③“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
综观以上的例子，可知“动词的提炼”是古诗炼字的主要内容，往往是诗眼所在。而诗眼乃是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键性词语，所以分析诗歌的语言的凝练性时，诗歌鉴赏应特别关注重点动词，要抓住诗眼，展示意境，感受情趣，领悟主旨。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，
陶潜“悠然见南山”的“见”字，
张先“云破月来花弄影”的“弄”字，
宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
例5 过香积寺 （王维）
不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静养；毒龙，指世俗欲念。
这首诗第三联的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
解析：“咽”字写出了山泉发出呜咽的声音,”冷”字写出了青松上的日光似乎有点阴冷。泉声怎么会哭呢？太阳怎么会冷呢？这是作者借物抒情，表达自己空有一身本领而报国无门的思想感情。
“泉声咽危石,日色冷青松”描绘了一幅深山古寺图，传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
参考答案：
山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。(字义)
“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（意境）表达了作者对恬淡宁静心境的追求。（感情）
（三）常见的语言特色
①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。
比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。
②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。
如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。
李煜后期的词《虞美人·春花秋月何时了》，用语平淡，但感人至深。
③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点降唇·蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。
⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。
⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。
第三节 鉴赏诗词的表达技巧
一、概说
表达技巧：包括表达方式、表现手法和修辞手法
（一）表达方式
叙述、描述、议论、抒情四种，这其中描写、抒情是考查的重点。
（二）表现手法
是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
(1)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分
借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；
托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；
托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
借古抒怀、借古讽今、铺垫、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、
(2)描写手法主要有：
①衬托，分正衬和反衬。
正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
反衬有以动衬静，如“明月松间照，清泉石上流”、“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
②联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
③动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）
④对比。⑤白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
(3)修辞手法在古诗中经常出现的有：
比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
比喻。比拟 夸张、用典（如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”）
双关 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。）
此外还有对比、借代、互文、通感、双关、设问、反问、反语等。
二、重点概念阐释
（一）虚实
这是古人论述文章时常用的概念，
有者为实，无者为虚；
客观为实，主观为虚；
具体为实，抽象为虚；
眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。
如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。
又如李煜的《虞美人》，前六句 ，
“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。
小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。
雕栏玉砌应犹在（虚），只是朱颜改（虚）”，
虚实相济，寄托了自己故国的哀思。
又如姜夔的《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“念桥边红药，年年知为谁生？”
眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，
首先，介绍一下诗歌中的“虚”。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：
①神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
②已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”
句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
③设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。
再看看诗歌中的“实”。
在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；
《虞美人》中的“春花秋月何时了”；
《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；
《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
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