不妨也听听自己的课

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李德山
一次，某青年教师向我介绍他提高课堂教学基本功的做法：把录音机带进课堂，将自己上的课录下来，先放给自己听，自己分析，然后请他人指教，来个教后琢磨。听了这位老师的自我介绍，我颇感新鲜，这不失为年轻教师尽快提高自己教学水平的有效途径。教师听课历来都是听别人的，评议别人教学中的得与失，有时虽然也结合自己的实践谈些体会，但总不如“自我解剖”体味得深刻。课堂是向学生“传道、授业、解惑”的主渠道，课堂教学是主要的教学活动形式，其效果如何，与教师的教学基本功有着必然的联系。教师要培养自己驾驭课堂的能力，提高课堂教学的基本技能和艺术效果，一方面要认真向他人学习，研究他人的教学成果；另一方面要善于自我监督，要诚恳地“推敲”自己，对自己有个基本的估价。

其中，请“录音机”进课堂就是一种很好的自我了解、自我评价的办法。这样有利于教学经验的积累和教育研究习惯、能力的培养。听自己的课，是对自己教学工作的一种检查和反思，一种自我监督。特别是青年教师，多听听自己的课堂教学录音，及时发现教学中成功的地方和应纠正的问题，将有价值的教学录音剪辑好，收集起来，可有效地为自己总结、分析、实验研究课堂教学情况提供第一手资料。这样长年坚持，有心积累，认真反思，就能不断总结教学经验，增强教育机智和课堂教学中的各种应变能力，从而提高课堂教学效果。