高考语文 128分 夺分方案

    一、基础是关键，整理很必要！（1-5题，选择题，共15分；目标：确保一分不丢。）

    1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？

    语音题的考查形式一般有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。

    考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。

    【整理提示】 ①整理声旁相同的形声字； ②整理形似字； ③整理多音字

    2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？

    【整理方法】①整理常见的两写字或三写字；②整理常见的又容易误写的成语；③整理形似字，从意义的角度加以辨析。

    3、词语：主要包括实词、虚词和熟语。高考考查或单考一种，或综合考查。

    （1）近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了吗？有什么启发？

    【整理方法】①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度；②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法。

    （2）虚词：重点注意其用法的区分，要注意程度、范围、时间、对象等的不同。

    【整理方法】一是要整理好常用虚词的意义和用法，二是要选用实例加说明、错例诊断等办法整理。

    （3）熟语（重点是成语，下同）：理解熟语的意义，注意熟语的色彩，注意熟语适用的范围和对象，注意句子的语境与熟语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？
    【整理方法】从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、轻重不分、褒贬不一、搭配不当、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。

    4、语病：语病的类型——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。前四种为结构性语病，属语法问题；后两种属逻辑性语病。

    语病分析的方法：压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？
    【常规解题思路】检查句子的主干，是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→ 综合思考，是否符合逻辑思维。

    【整理方法】将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一两例说明。不要认为参考书上已经给你分好类就偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。
    5、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句。

    【提示】衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。

    7、标点符号：重点了解逗号、顿号、句号、分号、引号、感叹号、问号、破折号、省略号、括号、书名号等常用标点符号的用法，找准这些标点符号常见的病例，理解错误运用的实质。我理解了吗？我整理了吗？

    【整理方法】将每种标点符号的基本用法整理到位，将每种标点符号的常见病用实例归纳并简要剖析。要注意课本中用过但又不符合现代汉语用法习惯的一些实际例子的干扰，如鲁迅的作品等（课本是为忠实于原作）。

    二、现代文阅读是保证，关键是方法。（6-9题，选择题，12分；16-19，18分，共30分；选择题要确保，主观题力争16分，一共争取28分。）

    【总说】现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。
    1、阅读的过程中，须做到：①理解题目的含义；②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句；③分析文章的思路与结构，务必整体把握；④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）；⑤ 把握注解，尽可能把握作者及时代背景相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。

    2、解题的过程中，须做到：①读懂题干，按需答题。问什么，答什么；②答在文中，答在段中；③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序）；④ 扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。

    三、文言文是提高，一分也不能少。（10-12题，选择题，9分，13题，文句翻译题，8分，共17分。选择题要确保满分，共争取15分）

    1、一读，划出难字，疏通文意。

    2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，表现了什么性格、什么思想、什么精神。

    3、解实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。

    4、答11、12题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。

    5、翻译题要找准采分点，采用直译（逐字逐词对译）的方法，注意原句的句式特点，做到信、达、雅。

    四、古诗赏析，有点难。（14题，主观表述题，8分，确保6分，争取7分）

    1、注意标题，明了意思；注意体裁，明了读法；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向“情”）

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