《小金橘》写作：初步培养学生的观察能力

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初步培养学生的观察能力

教学目标：让学生了解，仔细观察小金橘。让学生初具信心，不但敢说而且敢写。
教学对象：中年级
教学内容：《小金橘》写作
    导入：谁不会说话请举手，显然大家都会说话，那你是否有过一天都没有说话的经历？（除了生病，那肯定也是没有的）那你说话时是否会躲在门后，不让人听见呢？当然不会。所以咱就就可以知道，说话就是为了和人交流。那么咱们把这些交流的话写在纸上，就是咱们说的作文。作文就是“写下来的话”所以咱们无需害怕，今天我就和大家一块儿来写一篇文章，题目就是《小金橘》。

具体内容：
1、什么是观察？只是用眼睛观察吗？（今天我要告诉大家，观察不只是用眼睛还要动用我们的各种器官，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤摸）那么今天我们就以《小金橘》为例教教大家怎么来观察。

眼     鼻     耳     舌     皮肤
看     闻     听     尝      摸  （板书）

2、好，来看这个小金橘，拿到这个小金橘让你来写，你打算怎么写？你估计能写出多少字来？好把你估计的数字写到右上交上。今天咱们就来细细地观察一下，这个小金橘。
3、首先怎么来看它的形状，来，大家说说它像什么？——引导学生向不同情况思考，分情况来说——[捏起来像捏扁了的乒乓球，像圆圆的南瓜，挂起来像个小小的灯笼，竖立起来像一个车轮]
4、大小[大小说不准时要和其他事物进行比较]另外小金橘你们看它的有的大？那这个呢？这个呢？——那咱应该怎么说呢？对，用上“有的……有的……”句式，这样就显得比较准确了，那么咱们来看，大的像什么一样大呢？——对，跟乒乓球大小差不多。就像刚出生的小孩的拳头那么大，那小的呢？对，弹球一样大。跟个大枣大小差不多。
5、颜色。来，咱们一块儿来看一下小金橘的颜色，你们说它是什么色的啊？每一个跟一个颜色一样吗？那这么多橘子，而且它们的颜色的深浅也不一样，这怎么说才能更准确呢？对！还用上“有的……有的”句式
那咱们再来仔细的观察一下你手中的小金橘，除了橘黄色还有什么颜色呢？——对，绿色。大家想一下它为什么会有绿色的部分——营养输送不足，叶子把阳光挡住了。对，那怎么应该怎么写呢？——“还有的……那是因为……”
来，咱再仔细一点来看，看看除了橘黄色跟绿色，这上还有其他什么颜色？——“对一个个的小黑点”那这个小黑点应该怎么写呢？——“仔细一看，上边还有……”
6、找一个同学，谁给我说一下怎么剥开这个橘子，从哪头开始呢？——对，从没有褶的一头剥起，因为这边的皮比较厚，较软。对，头有褶而且比较厚，那咱们应该怎么写呢？——剥橘子时应该从……那是因为……
7、里外对比，剥开橘皮之后，咱来对比一下，橘皮的里外有什么不同。首先来看颜色——对，里边浅，外边深。                 那除了颜色还有什么不同，还有什么不同吗？比如说光滑度上呢？——对，橘皮的里面有好多的丝丝，显得不太光滑。      
8、掰开前小金橘又像个什么呢？——大家想一下什么东西是一瓣一瓣，他及格紧紧围绕在一起的？——对，就像一把大蒜一样，兄弟及格紧紧围绕在一起。
好大家快点动手数一下，你手中的小金橘有多少瓣。——八瓣，九瓣……十一瓣，这怎么说啊？还能用“有的……有的”吗？对，不能了。那怎么说会更加准确一点呢？
好，我今天就再教大家一手，以后咱再遇到这种情况时，说不清到底应该是几时，就用上“大约”“左右”之类的词，这样就会使你写的句子更加准确。所以咱就应该这样说：小金橘大约有十来瓣。因为不论八瓣也好，十瓣也好，都比较接近十。
9、橘络：大家来看一下这个十来瓣橘子的外边还有东西吗？——有，有什么？一块来说，——对，丝。大家看一下外边罩着的这团丝是什么？——不错！像个蜘蛛网。那我告诉大家，它叫橘络，那你知道它有那些用途吗？——对，可以治感冒。
10、单瓣：轻轻的撕下一瓣橘子来，看一下它像什么？——对，像弯弯的月牙，像小船。找个女孩，让她笑一下，用橘瓣跟她的嘴巴做一下比较。看一下，女孩子微笑的嘴巴是不是也很像啊？看一下还像什么——对，也像。好，那咱们轻轻地沿着橘瓣较厚的地方咬开，看一下有什么情况发生了？——对有水流出来了。这水是什么味的呢？对，发酸，好，咱们先不尝橘子，先说为什么会流出水来？——因为皮破了？什么破了？这是皮吗？再说准确一点。——对，膜。那你说一下这层薄膜是什么颜色的呢？白的吗？——透明的吗？那透过这层膜你能够看清楚对面的东西吗？既然不能，那应该用一个什么词来说呢？对！半透明的。很好。撑一下，看它是不是很有弹性呢？
好，重掰下一瓣橘子，好，慢慢嚼，要细细地品啊，看一下你嘴里最后剩下的是什么？——对，是这层膜。再嚼，看看它有味吗？——对，越嚼越没味。这说明这层膜是无味的。再重新掰一瓣，轻轻地把墨撕掉，只吃里边的肉，看看有什么感觉，这次好嚼吗？——对，要好嚼得多。而且最后也不会剩下那难嚼的，无味的东西了。
11、核：问一下大家有吃出核儿来的没有？真有啊，来让大家看看，看你还拿不起来，这很难拿起来，这说明什么啊？——对，很滑。那咱再来看一下它是什么颜色的？——白的。白的吗？拿一张纸来比较一下，对它是白色的。大家看一下它的形状，说说它像什么？对，像水滴，像石榴籽。大家再想一下，他们的有籽，咱们的没有籽，这应该怎么说呢？对，还用“有的……有的……”
12、总结。好，今天咱们就观察到这儿，想一下我们吃橘子时应该注意些什么？
1．对，不要吃了太多。为什么？——因为容易上火。你还知道其他原因吗？——那我告诉你，句子好吃多了，你就变成橘人了，因为你吸收了过多的胡萝卜素，它在你体内已不能分解了，所以你颜色也边成了橘黄色的了。
2．还有呢？用皮挤一下。对，不要用皮中的水往别人眼里挤。

好了，今天课就讲到这，看一下，跟你预期的比一下，看看是多还是少？