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识字起步的字母表最简教法,
葛遂元
新学年即将开始，大批幼儿园与小学一年级生将开始学注音识字，这里介绍一个马上能用的识字注音起步减负新教法，必然立竿见影有效。
虽然已有可以大大降低注音识字教学难度的三峡码(S码)简拼法，但现在还只能在网上下载简拼课本，书店还买不到而不便各小学与幼儿园用。但是有一个简拼教法环节立马可用，就是字母表的简化教法。因现行的几种课本的课文里没有书面限定字母怎样教读的材料，是由教师口头传授。大中小学主要是考注音拼写而不考字母读音，所以选一种简易的字母读音教不影响应试教育反而有助于素质教育。教师可以先说明字母有多种读法，如英语读法、汉语拼音方案读法、简拼读法等，其中简拼读法最简易。事实上，小学一开始教英语后，一般都不按汉语拼音方案法读字母了，只用一种英语读法。既然如此，不如选最简易的字母读法入门，何必花更大力气去教更难些的汉语拼音方案字母读法呢。
为什么可以有比汉语拼音方案简易的字母的教法，是因有中西两种不同的思路。汉语拼音方案模仿西洋拼音规定字母有两种读音，一种是字母“名称”音读法，就是字母表中注的读音；另一种是声韵母表中注的拼音时用的呼读音。如字母J，从声母表中的“J基”看一般是读“基、几”音，而字母表中注的音是读“姐”这音，所以字母有两种读音要教。而简拼是按中国声韵反切传统拼音从简的原则，约定字母名称音就用它们作声韵母时的读音，只有唯一的一种字母读音要教而不需要教两种不同的字母读音，所以更简易。如字母J，它的字母名称读音与作声母时的呼读音都是读“几”。
所以简拼是把汉语拼音方案的字母表中名称读音改为如下的方式
字母表
字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
名称 ㄚ ㄅㄨ ㄘ ㄉ ㄜ ㄈ ㄍ ㄏ ㄧ ㄐ ㄎ ㄌ ㄇ ㄣ
啊 不 次 得 额 夫 个 核 一 几 克 乐 木 恩
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
Oo Pp Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy Zz
ㄛ ㄆㄨ ㄑ ㄖ ㄙ ㄊ ㄨ ㄩ ㄨㄚ ㄒ ㄨㄞ ㄗ
喔 扑 七 日 四 特 五 于 瓦 夕 外 子
由此可见为什么说简拼字母读法是最简易的，因它几乎等于是不教字母表。可以先不教字母表直接教声韵母读法，教时说明就可按这读法读字母，以后还要教一些另外的读法（如英语读法、汉语拼音方案读法等）。
简拼不是不教字母表，而是几乎等于不教的另一方面原因是，W、Y这两个字母声韵母表中没有用，有个是否要教的问题。注音不用本来可以不教W、Y，但多此一举的汉语拼音方案规定，凡是含有韵母“衣乌迂”的几千字中要分别按多种情况用进W、Y，相当繁顼。并不是注音与打字需要这样，而是原打算把汉字改为按汉语拼音方案分词连写的拼音字，为了减少连写时字界混淆，把W、Y当隔音符硬要含有韵母“衣乌迂”的几千字用它。教育部规定小学不学分词连写，既或要连写也不需要W、Y等三种隔音规定，所以简拼有一条附则说，若要字词连写而字界可能混意时，可用哑音字母Y这一种隔音符。汉语拼音方案不管是否有关字界都用，就使打字按大量冤枉键。如汉语拼音方案的“舞龙舞wulongwu”，简拼就可写为为ulongu而不会有歧义又可少按键。为了便于称说哑音字母，简拼就用与英语读音相近的“外”这音作Y的名称音。英语W的读音太繁，简拼就用与汉语拼音方案同音的“瓦”作W的读音。
简拼字母表也可用汉语拼音方案的字母歌或英语字母歌的曲调唱，也可用简拼或其它曲调唱来帮助记忆。
字母表不过是简拼比汉语拼音方案简易的一个小方面，简拼还有更多方面比汉语拼音方案简明容易。但若课本不是用的简拼注音，当然不便教。但也可用一种游戏法插入简拼来活跃与丰富课堂，如每课抽几分钟作简拼速成认识同学姓名的游戏。三峡码（S码）简拼是用64个汉字作注音符号（音母、引导字、汉字式音标），其中14个韵母叫后音字，其余50个叫前音字。凡与这64字不同音的字，就可用前后音字各一个快读拼出来注音。
开始学认字的学生都是才入学互不认识的，尽快认识彼此名字是一个热点，因此枯燥的姓名用字可能成为一种有趣想学的教材。利用这热点教师可以先问学生，想不想来认同学们的名字，单是姓全国就有几千个，《百家姓》里的常见姓也有500多个。这么多姓不能全靠老师一个个教，老师教你们一个古代的简拼识字学姓名的游戏，这简拼游戏是用几十个汉字给其它汉字注音，今天我们就来学我班同学“赵钱孙”（随意举的例）的名字，只要先认识6个用来给他注音的汉字，你们就可自己拼认出“赵钱孙”和其它许多的字。现在来学这6个字，“支袄、七安、苏恩”（先不写写出“赵钱孙”）。
“支”是“一支笔”的“支”，也是一种姓（如支秉彝先生曾推出有名的支码）。“袄”是“棉袄”的“袄”，“七”是数目字。“安”是安全的“安”，也是一种姓。“苏”是“苏醒”的“苏”，也是一种姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖国母亲的恩情记在心。
现在来把“支袄”两字快读，尽可能快，边读边听，看是不是变成了另一个字音。是不是像“照片”的“照”，“灯罩”的“罩”？对，这就是“赵”同学的姓这音。再练习“七安”快读拼，说明可拼出“千前浅欠”等音及字调，“钱[七安 2]”表示“七安”快读并读第二声，1234分别表示四种字调。这样拼练后才不依名序把“孙[苏恩]、赵[支袄]、钱[七安]”这姓名的字写出来，现在大家来拼认这里的三个字，看哪个字是“赵钱孙”同学名字中的最后一个字，哪个是中间一个字，哪个是姓。
第一堂课引入可能时间长一点，以后每天在教汉语拼音方案前抽几分钟用简拼教一两个姓名。这教法不会与正在教的汉语拼音方案冲突，反而可开阔眼界活跃课堂促进学习。 在教汉语拼音方案的几周中就可教完64个引导字和一个班的姓名等上百个字，收到速成识字的功效，这是一般课本难以想像达到的识字功效，因一般课本在教汉语拼音方案的几周中不认汉字或只认十来个汉字，三四个月识字量也不过约一百个。
64个引导字为：
前音字：一四五七十你提匕夕力几米地皮次日支尺子于女吕巨去许
夫足不出入户主奴扑肚苦土路古术木粗苏得特讷乐个克核
后音字：啊艾安昂袄额诶恩嗯也喔偶翁二
在教了一部分同学姓名后，可以加入引导字的S码P2型代码的注音识字查字打字，基本上与汉语拼音方案的声韵母代码一样。这时学生必然要问为什么要教比简拼P2型更难的汉语拼音方案，可不可以就用P2码。至少可以说明汉语拼音方案是电脑还没有发明前搞的，打字时可以用少按很多冤枉键的P2码。如“支zh、七q”与“钱[七q安an]”快读拼出的“钱qan”每字的P2码都比汉语拼音方案少一个字母i而少按键。教育部基础教育司原副司长游铭钧与原浙江省教委主任邵宗杰在教育部《中国教育报》2005年12月31日上说识字先教汉语拼音方案是个错误，S码法一开头就把认汉字与学拼音结合起来，而不是头几周只学拼音不学汉字。
最好是把S码P2型代码的注音识字查字打字结合起来教，让少儿在电脑上打出自己的姓名。并让少儿看到在S码BP型中，既可用汉语拼音方案又可用简拼打出姓名而不需要切换，以便少儿选简易的用，避免像旧法那样养成按冤枉键的不良习惯。其实P2码的要点就是按汉语拼音方案的声韵母表选最简捷的方式拼，不用汉语拼音方案的那些为了按西洋式分词连写音素拼的拼写规定，这既更简易又可使几千字少按打字键。
教汉语拼音方案的同时插入简拼认姓名也可帮助掌握汉语拼音方案，因这二者多数是对应的，如简拼的引导字“几j、七q、夕x”只不过比汉语拼音方案声母表中的“j基、q欺、x希”笔画少些，注音时不另加字元音（韵母）i，因简拼P2码是用的音节字母拼原理，字母jqx代表的是“几七夕”的单音节字音而不只是它们的辅音，而音素字母拼的汉语拼音方案中字母jqx是代表的“基欺希”辅音音素，要另加元音音素i才能拼出字音，所以不如简拼简易又要多按打字键。会简拼后学汉语拼音方案就相当简易了，所以可以大大降低识字入门的起点难度。
两种拼音结合教可以开阔眼界活跃学生思维而有助于素质教育，过去只习惯于按课本教汉语拼音方案教与应付考试，没有管它是否合理与必要，为什么教了韵母“衣i”后还要另教“衣、一”要写为yi，教了“因in”还要另教“因银”音的字的注音拼写是yin，而“烟、眼”音的字的注音拼写既不是ian又不是yian 而是yan。英文中也有in这字但没有要写为yin的规定，简拼中与韵母“衣因英烟”同音的“一银鹰眼”的注音与打字码就是“一i、银in、鹰ing、眼ian”而不用汉语拼音方案的“一yi、银yin、鹰ying、眼yan”，既更简易又可少按打字键。所以插入简拼更便于丰富拼音常识与提高学生素质，又可提高打字技能。
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