教学反思 教学计划 教学总结 教学文档 语文教学 数学教学 物理教学 化学教学 生物教学 历史教学 地理教学 政治教学 诗歌诗词 工作计划 工作总结 心得体会

当前位置:得优网教学文章语文教学语文辅导大全突破现成话语

突破现成话语

    11-14 22:57:17    浏览次数: 301次    栏目:语文辅导大全

标签:语文辅导大全,http://www.deyou8.com 突破现成话语,
这里, 有一个关键, 人一上台, 就有许多现成的话语, 涌上心头。这些现成话语, 有些是过去的, 有些是流行的, 有些是低层次的, 有些看来是高层次, 但却是卑琐的。这些话由于是现成的, 因而是可以不动脑筋不用力气就自发地涌到嘴边的。而这种自发的语言常常是歪曲自我的。从话语交流来讲, 不管你说了多少, 也大多是无效信息。因而, 自觉的讲话, 首要的任务, 不是忙着写讲稿, 而是找到自我。而现成状态的自我, 是处在被现成话语淹没的情境中的, 要讲话做报告, 只有突破这些现成的藩篱, 找到最能表现自己的, 最适合自己的话语, 才能传达出有效的信息。

人的自我不是绝对一元的, 而是多侧面的,立体的, 有层次的, 不同语境中的自我是不一样的。对话对象的心灵也一样, 是立体的, 多侧面的。应该把自我的哪一个侧面亮出来, 哪一些侧面应该隐藏, 以便和对方的某一侧面进行互动式的交流, 这是修辞的学问, 否则就会驴头不对马嘴, 造成聋子的对话。这些都是须臾不可忽略的。我们的修辞学科, 应该意识到这里有最为富饶的矿藏。

这些, 在西方, 尤其是在美国, 已经有了一些积累。但是他们也不过是在上个世纪三四十年代才开始的, 时间并不长。古希腊罗马的传统在这以前中断了上千年。而我们国家先秦诸子的论辩, 遗产非常丰富, 西方人根本就不清楚, 如果我们不去作起码的归纳, 而一味跟着人家去演绎, 未必能掘出自己的金矿。演绎法要有归纳法来补充, 归纳法要有演绎法来补充, 才不至于被归纳或演绎的现成话语框定了我们的思维。



上一页  [1] [2] 

突破现成话语相关文章