二年级艺术下册我与卡通

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源 w 我与卡通
教学目标：
本节课从学生熟悉的卡通图片入手，结合学生的生活实际，初步了解卡通艺术的基本知识，借助多种方法学习绘制卡通形象、学唱歌曲。
教师准备：
图片资料、播放卡通影片的片段、录音机
学生准备：
收集有关卡通艺术的图片
教学程序：
一、谈话激趣，导入新课
师：“今天，老师给同学请来几位老朋友，欢迎吗？”（出示课件：卡通图片）“你能说出他们的名字吗？”（米老鼠、唐老鸭、森巴达、花木兰……）课件屏幕上露出笑脸，请同学们为自己的出色表现鼓掌。
师：“老师真佩服同学们过目不忘的优点，那今天这节课老师就和同学们一起走进卡通世界，去重温那一个个美丽而动人的故事。”（板书课题：我与卡通）
二、参与实践，探索新知
(一）、说一说，议一议
1、师：“卡通人是伴着同学们一起成长的，当你们在妈妈肚子里或睡摇篮里时就已经听过或看过他们的故事我图片，也就是说你们是听着这些故事长大的。那在你们认识这么多卡通人物中你最喜欢哪一个呢？为什么？”（先小组展开讨论，再集体交流。）
生1：“我最喜欢孙悟空了。他神通广大、能上天入地，一个筋斗云就是十万八千里……哇，如果我是他我就能到天上去，看看是否真有外星人。”（说完后作了个猴子抓痒的动作，把全班逗乐了）
生2：黄欣站起来，走到讲台前，双手合拢，眼睛一闭，给在场同学出个题目。“你知道我是谁吗？”“和尚”黄欣直摇头，“不是和尚，和尚怎么还有头发的，笑死人了。”一个不服气的同学站起来反驳。“应该是带发和尚”这一句又引起一阵笑声。他灵机一动，拿了一张纸把头发遮起来，“看，没头发了吧？”“那就是一休小和尚”“正确，完全正确。”这时，他睁开眼睛笑了笑说：“我最喜欢一休哥。因为他很聪明，不管什么问题他都能解答。”
生3：“我喜欢白雪公主，她可爱美丽。还有七个小矮人，跟他们住在一起，肯定很好玩。”
……
2、师：“孙悟空、一休哥、白雪公主、小矮人、黑猫警长……”都是同学喜欢的卡通人物。其实，老师也很喜欢他们，而且老师还知道现在有的同学已经喜欢上小樱、圣少女还有四驱小子，对不对？同学们都点了点头。
“那这些卡通人物你们是怎么认识的？”（电视、漫画书、贴图、文具拿上面的图像、录像片等等）同学们列举了很多。
3、“那你们喜欢看卡通片吗？”为什么喜欢看呢？
（因为他们个个都有神力，个个都很漂亮，色彩也很好看……）
“今天，戴老师要播一段卡通影片，想不想看。”说到这时全班同学异口同声想。（教室顿时静了下来。）
一个女孩子躺在三张小床上睡着了。这时，门外来了七个做完工的小矮人，看到门开了……
（同学们聚精会神地观看着，一点声音都没有。跟刚才的情景反差很大。）
“谁来说说刚才播放的是什么影片？讲了一个什么故事？”
“你能继续把这个故事讲完吗？”
“那最后有没有醒过来呢？”
（二）、看一看，玩一玩
展示自己收集的卡通图片与带来的卡通玩具，看看都有哪些特点？各同学们互相交换玩具玩一玩。
（三）、唱一唱，动一动
师：“看了卡通片，也知道里面的人物，那你们能不能唱一唱里的歌曲啊？”接下来我们来做个游戏：你唱我来猜
（西游记、哪吒、草原里的小老鼠……）
（四）、试一试，画一画
让同学们自行主合，选择一部卡通作品来加以创作改编，可以选择自己喜欢的卡通玩具，与同学们一起做游戏。也可以以大家一起创编一幕小话剧，给自己喜欢的玩具画个像。让他们在自己的想象卡通世界里尽情发挥、展示、编创。
（五）、说一说，评一评
对学生游戏、表演作点评，提出新的希望。评价学生的绘画作业。文章来
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