废电池与环保
一、活动背景
环境是人类生存和发展的基本条件，是物质文明建设的基础。环境污染和生态破坏，工作和生活环境质量恶化，威胁着人民群众的健康。然而，尽管近年人们对保护自然生态环境日益重视，水污染、大气污染、白色污染等环境污染的治理已不同程度地收到了一定的效果，但废电池污染却未引起人们的足够重视。随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，各个领域都需要大量的电池作电源。在今后时期，还会有更多的废电池出现。就体积和重量而言，废电池在生活垃圾中是微不足道的，但它的害处却非常大，电池中含有汞、镉、铅等重金属物质。汞具有强烈的毒性，铅能造成神经紊乱、肾炎等；镉主要造成肾损伤以及骨疾－骨质疏松、 软骨症及骨折。若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属会严重污染地下水和土壤。
我国的环境教育随着环境保护事业的发展而发展起来。环境保护活动已成为基础教育的重要内容。环境教育已渗透到中学自然学科中，但从现在编排的教育内容和教育目标看来，存在许多缺陷和不足：
1、重知识，轻应用
现行教材编排有关环境教育的内容主要以保护环境的基本知识为主，如水域污染的原因及其危害、空气的主要污染物、空气污染对人类的危害、控制和减轻空气污染的一些措施、生物和环境、人和环境的联系等。但缺少应用保护环境基本知识的实践活动，如考察活动、调查活动等。
2、重课堂教学，轻实践活动
从常识教学的现状看，绝大部分教学内容在课堂内完成，环境教育部分也不例外，受到时间、空间、内容的限制。而把实践活动（考察家乡的水域、调查校园的生态系统等）放在次要地位，甚至可有可无。这样不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生个性的张扬。
二、活动主题
认识废电池对环境的危害，倡议人们不能随便乱扔废电池，应进行回收来保护环境。
三、活动目标
“培养创新精神和实践能力”是目前素质教育的核心，实践活动是培养创新精神和实践能力的载体。在时间、空间、内容开放化、教学目标多元化的实践活动中增强保护环境的意识，培养社会责任感，是环境教育行之有效的途径。
1．情感目标
通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
2．能力目标
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
四、活动准备
1、查阅有关废电池危害性的资料；
2、根据活动内容把学生合理分组（分法既考虑优生与中差生的搭配，同时也要考虑到家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）
3、相关实验材料准备：废干电池、土壤、植物种子
五、活动内容安排
1、听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的。
2、听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的。
3、废电池污染物对植物危害性用实验来证明。
4、积极行动，回收废电池！
5、展示评价研究成果。
六、活动实施步骤设计
步骤一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识
1、目 的：安排一次调查活动，除了使学生了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
2、调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
调查问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？/你如何处理废干电池？/你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？/ 你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？/你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？
3、调查对象：学生家长、商店服务员。
4、调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）
5、调查时间：建议双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
6、组织形式：每组５－６人，每组推选一名组长、一名记录员。
7、调查活动中注意点：
要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们学生的形象；
调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
8、调查活动结束后任务：
整理调查记录、撰写调查报告；
小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；
小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；
小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。
“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。
“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不宜过多，要简明扼要。
9、评评自己在调查活动中的表现：优秀 良好 合格
调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，并说明是如何克服的，还要写下调查时的感受及收获。
步骤二：关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家
1、目 的：安排一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处理方法，让学生与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。
2、访谈内容：干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。
访谈问题：干电池的主要成分是什么？/废干电池污染物对农作物有什么危害？/ 废干电池污染物对人体健康有什么危害？/ 目前如何处理废干电池？/ 回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益？/回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效益？
3、访问对象：可以让老师、家长，也可以自己联系有关环保专家。
4、访问时间：建议利用双休日或节假日。
5、组织形式：每组5-6人，每组推选一名组长、多名记录员。
6、访问专家时注意点：
询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们学生的形象；
访谈时，要准确、快速地记录访谈内容（包括问题及回答内容），可不要弄虚作假；
每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；
访谈来回途中，要注意安全，可不能让小小的意外发生；
7、访问结束后任务：
整理访谈记录；
阅读本组各记录员的记录；
访谈记录必须真实、准确反映访谈内容，不许用猜想、想象代替事实；
访谈记录的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“小结”三部分组成；
“前言”是访谈记录的开头部分，一般用来说明访问的目的、对象等。
“主体”是访谈记录的主要部分，一般包括访问者提出的问题和被访者的回答，采取一问一答的形式；
“小结”是访谈记录的结尾部分，一般用来写访问者的感想。
8、评评自己在访谈活动中的表现：优秀 良好 合格
访问活动结束后，要写好日记，记下访问时碰到的困难，说说你是如何克服的，访问时的感受及收获。可要坚持认真地记。
步骤三：废干电池污染物对植物生长的影响
1、 目 的：安排实验，让学生了解废干电池污染物对植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。
2、实验过程：废干电池污染物对种子发芽的影响
种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？
a、模拟被废干电池污染的自然环境：