授课班级：初二1—10
课 时：1课时
教 具：计算机
课 型：情境模式单一课（欣赏）
（一） 教学原则目的
1.我国汉族民间歌曲从体裁分类的角度讲授，对我国少数民族民间歌曲，由于课程时间的限制，只能选择具有代表性的民族和歌种。
2.要求学生对中国民间歌曲具有一定 的听辨和音乐分析能力。
3.通过对民间歌曲的学习使学生对祖国博大的民族文化产生兴趣。
（二）掌握要点：
1、民间歌曲的定义
2、民间歌曲的社会功能; 汉族民歌体裁类型的划分、劳动号子、山歌、小调等。
3．少数民族民歌的代表种类
1） 蒙古族的长调和短调
2） 维吾尔族的情歌
3） 藏族的箭歌
（三）教学过程：
一． 导入：
孔子与《诗经》。《诗经》风，雅，颂《风》是《诗经》中的精华，充满了生活气息。也称十五国风。基本都是北方民歌本课所涉及的民歌大多近百年的作品。
1． 我国有56个民族。大杂居、小聚居、交错杂居。但是56个民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的关系如何，请从《爱我中华》中体会。
二． 依据民族的分布不同讲民歌作品
民歌即民间歌曲。劳动人民为表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式。
1。民族风格独特西藏新疆音乐
西藏民歌《北京的金山上》 《青藏高原》
维吾尔族歌舞相伴的形式
《掀起你的盖头来》《玛依拉》
2．中北部地区
蒙古族民歌：长调和短调 《赞歌》
陕北信天游：《白羊肚手巾三道兰》
东北民歌：《摇篮曲》
3．中部地区
四川民歌 《黄杨扁担》
河北民歌 《小白菜》
陕北民歌 《绣荷包》
4．南部地区
撒居民歌《远方的客人请你留下来》
高山族《阿里山的姑娘》（选介）
三． 小结
从民歌中了解各民风民俗。